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初中化学学业评价的目标和方法研究 【解析】本题让学生探究一个简单的化学问题。其考查有利于让学生学习知识和培养能力，认识科学探究的过程，对学生的科学态度和科学方法进行培养和评价。 【案例】通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式。 （1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验： “将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热，铜丝表面由光亮的红色变为黑色，趁热将表面变黑的铜丝放入盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色。” 上述变化中的黑色物质是（写名称）_______，根据实验现象推断这种气体可能是（要求写一种）_______。如果要验证你的推断，在上述密闭的集气瓶中，还需继续进行的实验是（步骤、现象、结论）_______。通过以上探究，该气体具有的化学性质是：_______。 （2）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）。 请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价： ①哪个同学的方案合理______________。 ②方案合理的理由是______________。 【解析】本题以学生探究活动为主线进行考查，一方面对学生探究能力、探究过程和方法进行评价，另一方面对探究活动的方案进行优选，培养学生的科学态度。 2.实验考试：探究的过程和以科学实验为主要思维方法的考查可以使用实验操作考试来进行。今年厦门市初中化学实验考查采取了让学生自由探究的实验习题，让学生自己设计实验，完成实验，从中考查学生的探究过程和方法。 【案例】请设计实验制取少量二氧化碳，并探究它的性质。 【分析】此题要求学生自己设计一个实验来制取学生周围熟悉的物质，方法很多，允许学生进行各种探索，同时让学生对他们感兴趣的问题进行研究。可以达到对“过程与方法”进行评价的目的。 3.课堂活动评价：按“新课程活动元教学设计和教学原理”，新课程教学设计主要是由一个一个活动单元组成。在学生的各种活动中，可对学生的活动过程进行评价。 【案例】题目：镁与铁、铜、铝一样，是一种用途广泛的金属，金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等。结合你的日常生活和学习，试探究金属镁的性质。 评价量表：  【评析】这种评价可对学生的探究行为和过程进行全方位评价，评价时是由教师在每次活动中进行抽查式的一种过程评价。 4.档案袋评价 《标准》关于档案袋对学生的作用是这样表述的：学生针对档案袋记录的内容进行反思和小结，有利于提高学习的主动性，使学生的学习由外在的压力逐步转向内在的需求，从而有效地提高学习质量。化学学习成长记录档案袋对于教师的作用，《标准》是这样表述的：了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对知识的掌握情况及学生在观念和方法上的进步，及时给予学生有针对性的指导。 档案袋中包括有课堂探究实验的实验报告、化学学习资料收集记录、化学调查活动记录、课堂学习评价表，单元复习小结，学习中疑难问题记录以及学生认为应该收入的材料等。这些对学生的“过程与方法”的自我评价有其独到的作用。档案袋评价的内容和方式如下表。 （三）“情感态度与价值观”目标的达成 初中化学教学中科学品德和社会道德的培养，正确的物质观的形成，合作和创新精神的培养，化学科学知识、科学态度、科学方法的有机统一训练，与化学有关的劳动技术和基本技能的培养，这些目标的达成都有助于学生的全面发展。 对于此项目标的评价，主要在平时或终结性实验或活动中的观测、档案袋评价等方法中进行，也就是主要采用定性和过程性评价为主，限于篇幅，不再一一列举。但是在纸笔测验中对上述目标的达成也不是无所作为的。请看如下案例。 【案例】宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列各项中不属于伪科学的是： A.用催化剂将水变成汽油 B.人可用眼睛直接观察到氧气分子 C.干冰可用于人工降雨 D.人发功可将银变成金 【解析】本题从人们对伪科学的认识出发，树立学生科学的世界观。 【案例】（1）化学是二十一世纪最有用、最富于创造性的中心学科。请你举出一项对当今人类生活产生较大影响的化学研究成果：_____________________________。 （2）如果将来科研人员解决了“利用太阳能以水为原料生产大量氢气，并用做汽车燃料”这一课题，将给人类带来什么影响：_____________________________。 从化学原理分析这个方案是否可行：_____________________________。 【解析】本题要求学生关注化学对人类带来的变化，并关注氢气这一新能