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高三物理导学案 编号：1 课题 平衡类问题一 设计人 审核人 上课时间 学习目标 1．能灵活的利用共点力平衡条件及推论解答平衡问题． 2．进一步熟悉受力分析的方法，培养学生处理力学问题的基本技 重难点 1.物体在共点力作用下的平衡概念和平衡的条件的理解和应用． 2.共点力的平衡条件的应用． 教学过程设计 知识回顾： 1. 共点力作用下物体的平衡 (1) 平衡条件：合外力为零, 即 F合=0 (2) 平衡条件的推论： 当物体处于平衡状态时,它所受的某一个力与它所受的其余力的合力大小相等,方向相反. (3) 三力汇交原理：物体在作用线共面的三个非平行力作用下,处于平衡状态时,这三个力的作用线交于一点. 2.物体平衡问题分类及解题思路 (1)分类 (2)解题思路： ⅰ.分析物体的受力特点； ⅱ.根据物体所处的状态列平衡方程求解。 当堂练习： 题型一：力平衡的定量分析 例1. 如图1-3(a)所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为和的小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α＝60°.两小球的质量比/为( ) A./3 B./3 C./2 D./2 例2.重为G的木块与水平面间的动摩擦因数为，一人欲用最小的作用力F使木板做匀速运动，则此最小的作用力的大小和方向应如何？ 解析： 题型二：力平衡的动态分析 例3.如图1-6(a)所示，把球夹在竖直墙AC和木板BC之间，不计摩擦，球对墙的压力为，球对板的压力为，在将木板BC逐渐放至水平的过程中，下列说法中正确的是( ) A.和都增大 B.和都减小 C.增大，减小 D.减小，增大 例4.如图1-7(a)所示装置，两根细绳栓住一球，保持小球位置不变，若把CA绳缓慢上移，则在转动过程中，CA绳的拉力大小的变化情况是 ，CB绳 的拉力的大小变化情况是 . 题型三：整体法和隔离法 例5.如图1-32所示，已知，物体A、B、C及地面间的摩擦因数均为，轻绳与滑轮间的摩擦可忽略，轻绳两端分别与A、C两物体相连接，若要用力将C物匀速拉出，则所需要加的拉力最小为 ？ 例6.如图1-8(a)所示，两个质量均为m的小球A、B用轻杆连接后，斜放在墙上处于平衡状态，已知墙面光滑，水平地面粗糙.现将A向上移动一小段距离，两球两次达到平衡，那么将移动后的平衡状态与原来的平衡状态比较，地面对B球的支持力、和轻杆上的压力F的变化情况为( ) A.不变、F变大 B.不变、F变小 C.变大、F变大 D.变大、F变小 反思总结 教师寄语：学好物理不紧需要智慧，还需要兴趣！ 1 a．在重力场中的平衡 b．在电场、磁场中的平衡 c．在重力场、电场和磁场的复合场中的平衡 图1-3(a) 图1-6(a) 图1-7(a) 图1-32 图1-8(a)