教学课件：14.1.1 直角三角形三边的关系.ppt

14.1 勾股定理 第14章 勾股定理 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 1.直角三角形三边的关系 情境引入 1.掌握勾股定理及其简单应用，理解定理的一般探究方法．（重点） 2.通过利用方格纸计算面积的方法探索勾股定理，经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现过程，发展数形结合的数学思想．（难点） 学习目标 某楼房三楼失火，消防队员赶来救火，了解到每层楼高3米，消防队员取来6.5米长的云梯,如果梯子的底部离墙基的距离是2.5米,请问消防队员能否进入三楼灭火? 导入新课 问题情境 （图中每一格代表一平方厘米） （1）正方形P的面积是 平方厘米； （2）正方形Q的面积是 平方厘米； （3）正方形R的面积是 平方厘米. 1 2 1 SP+SQ=SR R Q P A C B AC2+BC2=AB2 等腰直角三角形ABC三边长度之间存在什么关系吗？ Sp=AC2 SQ=BC2 SR=AB2 直角三角形三边的关系 讲授新课 上面三个正方形的面积之间有什么关系？ 观察正方形瓷砖铺成的地面. 这说明在等腰直角三角形ABC中,两直角边的平方和等于斜边的平方 那么,在一般的直角三角形中,两直角边的平方和是否等于斜边的平方呢? 想一想 P的面积(单位长度) Q的面积(单位长度) R的面积(单位长度) 图