探讨日本及香港源头减废之分别-教育局.PDF

21 世纪东亚青少年大交流计划 (2016 年12 月) 学生报告- 第三组 《探讨日本及香港源头减废之分别》 导师姓名：杨庭威老师 学生名单： 陈泺如 英华女学校 李婉莹 保良局罗杰承（一九八三）中学 许靖琳 圣保罗男女中学 罗纬珺 天主教母佑会萧明中学 林欣翘 香港真光中学 张竣桦 皇仁书院 林嘉希 圣士提反女子中学 郭熙恩 圣保罗书院 赵津瑜 香港中国妇女会中学 林灦贤 香港邓镜波书院 陈宜同 宝血女子中学 陈伫恒 汉华中学 主题：探讨日本及香港源头减废之分别 源头减废指从制造废物的源头减少废物量，例如透过教育市民珍惜资源，改变他们 的生活习惯，自行将废物分类，以便回收。 鸣谢 感谢日本政府、日中友好会馆、香港教育局及各学校校长老师的支持和信任，让我 们十二位学生能够享受这九日八夜于日本的深度体验。并愿意在行程中一直给我们 最好的祝福，发光发亮，引领我们正向成长。 1. 对比香港及日本的源头减废情况2 1.1 寄宿家庭2 1.2 学校4 2. 探讨背后原因6 2.1 回收政策6 2.1.1 政府有清晰指引6 2.1.2 需要承担后果8 2.1.3 日本人的国民性8 2.2 日本人的环保意识及教育9 2.3 政府支持政策 11 2.3.1 提高公众意识（明星效应） 11 2.3.2 智能卡奖励积分 11 2.3.3 设立不同的政府机构 12 2.3.4 政府资助 12 2.3.5 相关法例 12 3. 建议 14 4. 感想…………………………………………………………………………………………………………….16 頁1 1. 对比香港及日本的源头减废情况 1.1 寄宿家庭 根据寄宿家庭所言，有部分商店会主动提出各种源头减废的措施。例如寄宿家庭购 买鱼生片、生肉等的料理食材店，他们均以发泡胶盘子作盛载器皿。然而，店家并 没有为成本、方便和效率等顾虑，而任由客人随便自行弃置这些永远不可被天然分 解的发泡胶盘子，反而提出了一个新方案——奖励性回收计划。 在这个回收计划里，客人每向店家退回一个已清洁好的发泡胶盘，便可获得一日元 以作奖励。这个方法除了减少了盘子的弃置数量，更提供了诱因使客人实施源头减 废。计划得到普遍大众的支持，由此可见，金钱奖励成为了源头减废的推动力。 在香港，社会上很多人认为源头减废施行步骤繁复，又对自身没有直接利益，因而 不主动实行，自发性十分低。 回收已清洗好的发泡胶盘能大大减低回收计划所需的人力资源，一日元的发泡胶盘 按金亦与发泡胶盘的购入价相差无几，故使整个计划符合可持续发展的经济效益、 社会反应以及环境保护三个要素，成为源头减废其一的成功例子。 在家庭教育方面，日本大部分父母从小就教导子女养成垃圾分类的习惯。此外，地 区政府会向各个住户派发垃圾分类指引，说明实施方法。 頁2 反观香港，政府只利用广告和学校教育等方式去宣传垃圾分类，一般普罗大众都没 有将垃圾分类的习惯，父母亦甚少教育子女。此外，只有部份屋苑于每个楼层的后 楼梯放置三色回收箱，其余大多是一整个屋苑仅共用一套三色回收箱，甚为不足。