相信未来及长沙教学案.docVIP

相信未来 食指 教学目标 知识和能力 1．知人论世，了解作者和写作背景。 2．朗渎体悟，理清思路,寻找意象，品味意境。 过程和方法 诵读、感悟，理解、鉴赏 通过诵读，领会诗歌的形象,体悟意境，把握情感。 情感态度和价值观 了解作者面对残酷的现实，始终不逾地热爱祖国，相信未来的爱国情怀和乐观精神，培养学生不管人生多么艰辛、命运多么坎坷，都要对未来充满信心，向命运挑战。 教学重难点 教学重点 1：寻找意象，品味意境 2：诗化语言和作者感情的诗意表达 教学难点 1：“知人论世”的诗歌鉴赏方法 2：诗人身上所投下时代的烙印 教学手段：多媒体 课时安排：一课时 第一课时 导入新课 同学们：唐代大诗人李白在仕途失意，理想破灭，人生最困顿的时候写下了千古名篇：《行路难》，（有哪位同学把这首诗背诵一下？）其中有两句话体现了作者相信未来，誓为理想而奋争的雄心壮志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 时隔1200年后，又一位天才的诗人用同样的激情，写下了《相信未来》的醒世之作。 （金尊清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难， 多岐路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）（八年级下） 知人论世 了解作者 食指原名郭路生。食指认为在中国作为诗