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整式的乘除复习（二） 复习目标：1.理解整式乘法与因式分解的区别和联系及几种因式分解的常用方法 2. 通过练习，对因式分解中的常见错误有更深的认识，从而提高因式 分解的基本运算技能提高因式分解的正确率；渗透逆向思维。 3.能熟练使用几种因式分解方法的综合运用。 复习重点：复习综合应用提公因式法，运用公式法分解因式 复习难点：利用分解因式进行计算和讨论 复习过程： 一 、课前复习 1.因式分解的定义: 把一个多项式化为 ，叫做把这个多项式因式分解或 分解因式. 2 你学过哪些因式分解的方法？举一个例子说明其中用到了哪些方法？ 3你认为分解因式与整式的乘法之间有什么关系？ 4 你学过那些因式分解的公式，分别是什么？ 课堂复习 （一 ）判断：下列各式从左到右的变形中，是正确的因式分解的请在括号内打“√”，否则打“×”. 1 （ ） 2 （ ） 3 4 5 （ ） 6 x2–4y2=（x+2y）（x–2y）（） 7 x（3x+2y）=3x2+2xy （ ） 8 4m2–6mn+9n2 =2m（2m–3n）+9n2（）①公因式系数是各项系数的最大公约数； ②公因式中的字母是各项都含有的字母； ③公因式中的字母的次数是各项相同字母的最低次幂； ④若有某项与公因式相同时，该项保留的因式是1，而不是0； ⑤多项式也可能作为项的一个公因式，各项均含有的相同的多项式因式，也可把它作为一个整体提出． 练习：把下列各式分解因式： （1） （2）6（a–b）2–12（a–b） x(x+y)2–x(x+y)(x–y) （4）a（x－y）－b（y－x+c（x－y）; （2) 提出公因式时易出现的错误总结 ①提公因式时丢项 例：分解因式： 错解：=2ab（2a–3b） 订正: ②提公因式时不完全提取 例：分解因式：6（a–b）2–12（a–b） 错解：6（a–b）2–12（a–b）=2（a–b）（3a–3b–6）订正: ③提取公因式后，有同类项不合并（即没有化到最简或分解彻底） 例：分解因式：x(x+y)2–x(x+y)(x–y) 错解：x(x+y)2–x(x+y)(x–y)= x(x+y)[(x+y)–(x–y)] 订正: 2 运用公式法： 公式： a2–b2=（a+b）（a–b） a2–2ab+b2=（a–b）2 a2+2ab+b2=（a+b）2 探讨：（1）能用平方差公式分解因式的多项式的特点 ①在提取公因式以后的多项式一般可写成两部分，每部分都是完全平方式（数） ②两部分符号相反； ③每部分可以是单项式，也可以是多项式； （2）能用完全平方公式分解因式的多项式的特点 ①在提取公因式以后的多项式一般可写成三部分； ②其中有两部分是完全平方式（数）且它们的符号相同； ③另外一部分是这两个平方式（数）底数积的两倍，可以为正，也可以为负． 分解因式 x-x5 （3）用公式法分解因式时易出现的错误总结 ①有公因式但不提取 分解因式： 错解：=（6x–3）2 订正： ②乱套公式 分解因式：9a2–4b2 错解：9a2–4b2=（3a–2b）2 订正： ③顾此失彼 分解因式：–3m2n+6mn–3n 错解：–3m2n+6mn–3n=3n(–m2+2m–1) 订正： ④乱去分母 分解因式： 错解：== 订正： 3 十字相乘法 （1）用十字相乘法分解因式x2-8x+15= ； x2+4x+3= ； x2-2x-3= 。 -x2-6x+16 （三）因式分解的方法分析顺序：提公因式法——公式法或十字相乘法 （四）因式分解的注意事项：各项有“公”先提“公”，首项有负常提负，某项提出莫漏“1”,括号里面分到“底”。 三、巩固练习 1.若x2+2(m-3)x+16是完全平方式，则m的值等于( ) A.3 B.-5 C.7. D.7或-1 2.若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3)，则n的值是( ) A.2 B.4 C.6 D.8 3.22006+3×22005–5×22007的值不能被下列哪个数整除 ( ) A．3 B．5 C．22006 D．22005