美丽的小路一.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 博文学校 年级 一 学科 语文 授课人 孟伟 班级 一（1、2） 备课时间 14 年 2月6日 课题 美丽的小路 （第二课时） 授课时间 年 月 日 教学（学习）目标 1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色 教学 重 难 点 1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等 方法与手段 利用多媒体课件 讲授法 谈话法 板 书 设 计 美丽的小路 达 标 检 测 1、认识“先”、“鹿”等14个生字，会写“先”、“干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 一、激情导入??一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是《美丽的小路》。(全班齐读课题)二、初读感知1、学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。（初步了解）2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑：①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白的地方?三、再读课文1、个别读。 学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。（初步了解）2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑：①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白的地方?三、再读课文1、个别读。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改  2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 3、学生自己再练读一遍。??? 4、展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。??? 四、认记生字1、认读带生字的词。 2、请小老师带读。 3、认读单个的生字。 4、变序开火车读。 5、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。五、学习课文第一至八自然段1、想像说话：(出示投影)如果你走在这条美丽的小路上。看见那花花绿绿的鸭卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?(鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)2、小组议一议：美丽的小路为什么会不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢? A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：“美丽的小路怎么不见了?”C、分角色表演读。 教 学 反 思 1