排球代表队支持度量表之验证性因素分析.pdfVIP

排球代表隊支持度量表之驗證性因素分析 1 2 1 3 4 蘇子炘 李士範 林献巃 郭國隆 陳淑慧 輔英科技大學 1 元智大學2 銘傳大學 3 遠東科技大學 4 摘要 本研究主要的目的是針對「排球代表隊支持度量表」進行驗證性因素分析。以參加100 學年度全國大專院校排球運動聯賽之選手為研究對象，有效樣本共計283份，統計方法主要 為驗證性因素分析、複核效化。研究結果顯示 ，由於大專院校排球選手有其特殊性，驗證性 因素分析結果發現「排球代表隊支持度量表」應修正為「升學就業與健康輔導」、「參賽經費 與獎勵提供」、及「相關法規與教師支持」三個構面，共計12題。另外進行複核效化分析結果 發現，「排球代表隊支持度量表」具有良好的穩定性及預測力，後續研究可以繼續進行相關結 構模式的建構，並比較不同群體代表隊支持度的差異。 關鍵詞：排球、支持度量表、驗證性因素分析、複核效化 通訊作者：李士範，中壢市遠東路 135號 元智大學體育室 E - MAIL ：l0970782175@.tw 67 壹、緒論 排球運動發展至今已一百多年，在全球所關注的熱門運動之一，也是在台灣學校體育教 育課程中相當受歡迎及喜愛運動。行政院體育委員會施政要項中，全民及競技運動直為其重 要的施政項目，而其中學校體育教育的推動和運動風氣提倡的落實，則是相當重要的關鍵（洪 嘉文， 2003 ）；郭進財（2002 ）亦指出，學校是促進青少年運動習慣的最佳場域，亦為推動 社會體育風氣的重要媒介，並能藉以增加國民之生產力、減低不必要的醫療成本的耗費。大 專院校運動代表隊的組訓和參賽，不但可藉以提升選手的體魄與健康能力、養成良好的運動 習慣、增進生活之適應外，同時亦能提升學生之榮譽心，並為國家培育未來優秀之體育運動 人才（許志祥、楊紀瑜，2007 ；葉憲清，1984）。排球運動為一項團隊性運動，其除具有基 本增進身心體能、培養終生運動習慣、激發學生自我潛能與自我挑戰動機等功能，更為一項 具競技性、觀賞性以及對抗性等特質的運動，重視團隊合作、互助互信的精神，並能為現今 大專青年帶來正面健康的訊息。所以藉由團隊運動的參與，可增進學生對於競技性運動的瞭 解，並能藉以提升學生的信心、健康體能、自信心、尊重與民主精神、倫理道德觀、自我控 制、互助合作和社會適應等能力(Jensen, 1992) 。 因此，對於大專院校學校無論在體育專業評鑑或校內運動風氣提升進而培養大學生的終 身運動習慣而言，排球運動的推廣和代表隊的組訓，並提供代表隊選手充足升學就業與健康 輔導、參賽經費與獎勵提供及相關法規與教師支持，皆為成功培育優秀排球代表隊選手的關 鍵，更是現今我國大專院校體育教育所不容忽視的一項重要課題。所以學校對於運動代表隊 的支持，應包含有場地、器材等軟硬體設備之購置和維修，以及膳雜費、比賽經費、住宿費、 交通費用等足夠的經費支援（許志祥、吳喜松、陳全壽，2004 ）；此外，學校對於代表隊選 手的支持，亦須提供其足夠的教練師資、升學就業輔導、運動傷害復健、獎勵金等資助，缺 一不可（孫顯峰，1999 ；許志祥、吳喜松、陳全壽，2004 ）。「支持(advocacy) 」，為一種人 際間相互交流互動的型態，包含訊息、精神心理層面、實質資助、正向讚賞等（邱秀霞，2003 ）； 而藉此外在支持的提供，領受支持者將得到正向的幫助與成效（許志祥，2004 ）。 學者許志祥、林素婷、陳文成（2003 ）以及黃俊傑、韋磊、陳寶源（2009 ）等人，曾將 學校對運動代表隊支持度定義為：「校方提供選手軟硬體設備、行政支援、參賽經費、獎勵等 資源，以助選手無後顧之憂地參與代表隊，以及專心一致地參加運動訓練和比賽，以進而促 進選手的身心健康，並藉由比賽及訓練增進校園之朝氣和比賽佳績、帶動學校運動風氣，因