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1-1-1有理数基本概念
内容 基本要求 略高要求 较高要求 有理数 理解有理数的意义 会比较有理数的大小 数轴 能用数轴上的点表示有理数;知道实数与数轴上的点的对应关系 会借助数轴比较有理数的大小 相反数 会用有理数表示具有相反意义的量,借助数轴理解相反数的意义,会求实数的相反数 掌握相反数的性质 绝对值 借助数轴理解绝对值的意义,会求实数的绝对值 会利用绝对值的知识解决简单的化简问题
板块一 正数、负数、有理数
随着同学们视野的拓展,小学学过的自然数、分数和小数已经不能满足认知需要了.譬如一些具有相反意义的量,收入300元和支出200元,向东50米和向西30米,零上和零下等等,它们不但意义相反,而且表示一定的数量,怎么表示它们呢?我们把一种意义的量规定为正的,把另一种和它意义相反的量规定为负的,这样就产生了正数和负数.
正数:像、、等的数,叫做正数.在小学学过的数,除外都是正数.正数都大于.
负数:像、、、等在正数前加上“-”(读作负)号的数,叫做负数.负数都小于.
既不是正数,也不是负数.
一个数字前面的“+”,“-”号叫做它的符号.
正数前面的“+”可以省略,注意与表示是同一个正数.
用正、负数表示相反意义的量:
如果正数表示某种意义,那么负数表示它的相反的意义,反之亦然.
譬如:用正数表示向南,那么向北可以用负数表示为.
“相反意义的量”包括两个方面的含意:一是相反意义;二是相反意义的基础上要有量.
有理数:按定整数与分数统称有理数.
注:⑴正数和零统称为非负数;
⑵负数和零统称为非正数;
⑶正整数和零统称为非负整数;
⑷负整数和零统称为非正整数.
⑴如果收入2000元,可以记作元,那么支出5000元,记为 .
⑵高于海平面300米的高度记为海拔米,则海拔高度为米表示 .
⑶某地区5月平均温度为,记录表上有5月份5天的记录分别为,,,,,那么这5项记录表示的实际温度分别是 .
⑷向南走米,表示 .
学而思饮料公司生产的一种瓶装饮料外包装上印有“()”字样,请问“”
是什么含义?质检局对该产品抽查5瓶,容量分别为603,611,589,573,
627,问抽查产品的容量是否合格?
下列数中,哪些属于负数?哪些属于非正数?属于正分数?哪些属于非负有理数?
,,,,,,,,
在下表适当的空格里打上“√”号.
整数 分数 正数 负整数 正分数 非负数 非负整数 无理数
(第16届希望杯培训试题)下列说法中正确的个数是当一个数由小变大时,它的绝对值也由小变大;没有最大的非负数,也没有最小的非负数;不相等的两个数,它们的绝对值一定也不相等;只有负数的绝对值等于它的相反数.A.0 B.1 C.2 D.3的相反数是 ,绝对值是 ,倒数是 .
(四中)在下列各数:,,,,中,负数的个数为 个.
(三帆)①;②;③;④一定是负数的是 (填序号).
(理工)下列说法正确的个数是( )
①互为相反数的两个数一定是一正一负 ②没有倒数
③如果是有理数,那么一定是正数,一定是负数
④一个数的相反数一定比原数小 ⑤一定不是负数
⑥有最小的正数,没有最小的负数
A.个 B.个 C.个 D.个
(人大附)下列说法正确的是( )
A.表示负有理数 B.一个数的绝对值一定不是负数
C.两个数的和一定大于每个加数 D.绝对值相等的两个有理数相等
(三帆)两数相加,其和小于其中一个加数而大于另一个加数,那么( )
A.这两个加数的符号都是正的 B.这两个加数的符号都是负的
C.这两个加数的符号不能相同 D.这两个加数的符号不能确定
板块二 数轴
数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线.
注意:⑴原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素,三者缺一不可.
⑵单位长度和长度单位是两个不同的概念,前者指所取度量单位的长度,后者指所取度量单位的名称,即单位长度是一条人为规定的代表“1’的线段,这条线段可长可短,按实际情况来规定,同一数轴上的单位长度一旦确定,则不能再改变.
⑶数轴的画法及常见错误分析
①画一条水平的直线;
②在这条直线上适当位置取一实心点作为原点:
③确定向右的方向为正方向,用箭头表示;
④选取适当的长度作单位长度,用细短线画出,并
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