正负数的综合练习.docVIP

《正负数的综合练习》 教学内容：教材第八页“我学会了吗”和“丰收园”。 教学目标 1.通过图中所展示的信息，自己提出问题，巩固本单元所学知识。 2.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 3.通过让学生自我评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。 教学重难点 教学重点：通过提出并解决情境图的问题，来巩固本单元所学知识与技能。 教学难点：通过提出并解决情境图的问题，来巩固本单元所学知识与技能。 教具：课件 教学过程 创设情境，提出问题 同学们，本单元学习已经接近尾声，这一单元我们学的怎样呢？这节课我们就来测一测，看看我们是否都学会了。（板书课题） 自主学习，小组探究。 同学们见过存折吗？今天我们就来研究一下。 课件出示一张存折图。 大家仔细观察，在这一页存折上你发现了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 学生汇报收集到的数学信息，主要有：支出栏的各项数据（负数）存入栏的各项数据（正数）, 余额栏的各项数据（正数）。 汇报交流，评价质疑 1.姚营小学五年级学生的平均身高情况（单位：厘米）。试完成下表： 姓名 小明 小宝 小丽 小亮 小英 小山 身高 144 140 165 身高与平均身高的差值 -1 +2 0 +3 谁最高？谁最矮？ 最高与最矮的学生相差多少？ 抽象概括，总结提升。 回顾本单元的学习，你觉得自己有哪些收获？小组同学互相说一说。 小组交流之后，再请同学向全班汇报。 巩固应用，拓展提高。 下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成下表： 时间 升跌情况 用正、负数表示 星期一 上升100点 +100 星期二 下跌50点 星期三 上升60点 星期四 下跌30点 星期五 上升2点 在4个不同的时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下： 上升3厘米，（2）下降6厘米，（3）下降1厘米，（4）不升不降。 如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余的3个记录怎样表示？ 举出3对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示。 总结 看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们高兴！相信你们在今后的学习中一定会拥有更多的收获！ 使用说明： 教学反思 负数的出现，是生活中为了表示两种具有相反意义的量的需要。教学时，我注意通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤醒学生已有的生活经验，激发他们的学习兴趣，让他们在具体情境中感受负数出现的必要性，并通过两种具有相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。 使用建议。 教学中要以学生常见的、熟悉的为主，以教材上的为主，学生只要能识别正负数，能进行正确的读写，知道0既不是正数也不是负数，能借助直观支持，初步感知负数的大小就可以了。不要随意增加难度，去补充抽象的比较负数大小的目的。 姚营小学：吕伟