(公开课课件）部编版二下第1课古诗两首 咏柳课件.ppt

春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！ 咏柳 [清]高鼎 古诗两首 1 第二课时 1.会认、会写生字。 2.朗读、背诵古诗。（重点） 3.通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。（难点） 贺知章（约659—约744），唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。 主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。 走进作者 柳树　 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。耐水能力强，在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮水中，有吸收和运输养分的机能。柳树以插条繁殖为主，也可种子繁殖。柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载。有旱柳、垂柳、白柳、镘头柳等品种。 相关资料 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。 ?yǒng 咏 丝 sī zhuāng 妆 绦 tāo 裁 cái 剪 jiǎn 我会认 sì (似乎) shì（似的） 似 多音字 碧 bì 书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂注意结构紧凑。 部首：石 组词：碧玉 碧绿 造句：碧绿的湖水就像美玉一样。 音序：B 结构:上下 我会写 妆 zhuāng 书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。 部首：女 组词：化妆 淡妆 造句：化妆品都很贵。 音序：Z 结构:左右 绿 lǜ 书写指导：左窄右宽，第三笔是提。 部首：纟 组词：绿色 绿堤 造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。 音序：L 结构:左右 丝 sī 书写指导：上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平直。 部首：一 组词：丝绦 丝绸 造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。 音序：S 结构:上下 剪 jiǎn 书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。 部首：刀 组词：剪刀 剪子 造句：不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 音序：J 结构:上下 核心问题： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.这两首诗描绘的是什么季节的景色？ 2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？ 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 边听边想 听录音回顾课文 咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 梳理文意 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。 似：如同，好像。 裁：裁剪。 诗的前两句： “妆”字写柳树像是精心打扮过一样；“高”字衬托出柳树袅袅婷婷的风姿；“碧玉”表现了柳树鲜嫩新翠。此句运用了比喻的修辞手法写出了柳树的全貌，突出了柳树绿、高的特点。“垂”写出了柳枝的长和柔；用“绿丝绦”来比喻柳枝，写出了柳枝随风飘拂的样子，形象展现了柳枝的美丽。这一句，把柳枝茂密、柔软、下垂的特点充分地表现了出来。 诗的后两句：“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。 整体感知 拓展： 作者把柳枝比作丝绦，你觉得柳枝还像什么？请仿写一个比喻句。 细细的柳枝像婀娜的少女在风中翩翩起舞。 什么是设问？ 设问，是为了强调某部分内容，故意先提出问题，然后回答，即明知故问，自问自答。 找中心句的方法有哪些？ 正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 答题模式： 此处通过一问一答的设问形式，强烈地表达了作者XXXX的情感并引起读者的深思。 认识设问 核心问题： 《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞美之情。 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。 串珠问题： 2.《咏柳》描绘的是什么景色？表现了春天的什么特点？ 《咏柳》写了柳树和春风。柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。春风温暖。表现了春天生机勃勃和无穷的创造力。 3.《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？ 《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。运