大学城资源配置与均衡发展.docVIP

*卷首语* 那些穿梭于大学内外的故事 大学城对于我们来说也许只是个生活与学习的地方。我们生活在他的的每一个元素中，但每一个元素看起来却是那么的遥远与陌生。我们几乎没有想过去熟悉他，去了解他。我们只是呆在自己的校园里生活、学习。也许有些人都未曾去过其他的校园，去感受那种另一类的环境与氛围。有时想想也许我们可以去他们的学校，去阅览那些我们图书馆所没有的书籍；旁听我们学校所没有的课程；去结交一些新朋友…这样我们可以利用到更多的教育资源，学到更多，得到更多。 带着这些我们实践小组踏上了了解他们的旅程，我们穿梭在大学内外。我们感受到了来自每一个学校的那份热情与每一份来自社会对大学城的期望。对于我们的实践课题大学城教育资源配置与均衡发展，得到了来自大学城各界的支持与帮助。我们也感受到了来自社会的那份责任。虽然在调查的那些天中我们汗流浃背过；虽然面对着厚厚的问卷我们头痛过；虽然在讨论的过程中我们争执过。但是我们学会了宽容，学会了坚持。我们收获了很多，很多。同时在调查的过程中，每个接受我们调查人都表现出了对大学城教育资源共享的渴望与期待。我们将会把我们的社会实践反映给相应的管理部门，希望我们的报告会对他们的工作有所帮助。让我们共同的努力，让大学城资源共享完善的更快，更合理。 目 录 *卷首语* 那些穿梭于大学内外的故事 2 *成员介绍* 5 *活动主题及活动计划的制定* 6 *活动前期准备* 7 *实践活动篇* 9 ·关于江宁大学城内各大高校硬、软件设施共享情况调查研究 9 关于江宁大学城管理委员会的采访调查 9 关于江苏经贸大学的学生调查 9 关于南京医科大学的学生调查 10 关于中国药科大学的学生调查 10 关于中国药科大学的老师调查 10 ·关于仙林大学城内各大高校硬、软件设施共享情况调查研究 11 关于仙林大学城管理委员会的采访调查 11 关于南京师范大学的学生调查 11 关于南京财经大学的学生调查 12 关于南京邮电大学的学生调查 12 关于南京邮电大学的老师调查 13 关于南京工业职业技术学院的学生调查 13 ·对国内外成功进行教育资源共享案例的研究比较 14 *实践调研结果分析* 15 有关南京市大学城教育资源共享与均衡发展现状的学生调查 15 有关南京市大学城教育资源共享与均衡发展现状的老师调查 20 有关南京市大学城教育资源共享与均衡发展现状的政府机构调查 20 *实践结论与建议* 21 ·南京大学城教育资源共享与均衡发展现状 21 ·南京大学城教育资源共享与均衡发展模式展望 23 *尾声* 26 附件一：实践活动计划书 28 附件二：学生调查问卷 36 附件三：针对老师以及相关部门的调查表以及调查问题 37 *活动主题及活动计划的制定* 俗话说：“好的开始是成功的一半。”在开始我们的社会实践之前首先确定一个简明的主题并围绕它制定出周详可行的计划，是关键的一步。由于我们的实践主题为教育资源的优化配置，这是一个很宽泛的题目，所以在活动的起始阶段，为了找到切入点，制定详细计划，我们上网搜集了一些资料。在浏览了大量的资料并结合我们自己对当前教育的认识，我们一致认为以大学城为例进行教育资源优化配置主题下的调查研究是一个很好的方向。大学城作为中国尚未发展成熟的一种布局模式，有其自身的优势，也存在着许多问题；而我们求学的地点——东南大学也处在南京的一座大学城中，因此我们自身对于大学城就有直观的感受。在找到了切入点后，活动的计划便不难制定了。而且在此基础上我们可以尽自己的一点力量去服务大学城，去回报社会。首先我们把教育资源分为硬件设施和软件设施两大类，其中硬件资源包括图书资料、计算机网络、基础建筑设施（如报告厅）、运动场地和器材等等。软件设施主要包括教师资源、课程资源、先进教学技术和教学手段以及教育文献、科技信息、专家库、资源库等基础性网络教育资源。其次我们把调查对象分为三类：学生、老师和政府。根据调查对象特点的不同，我们又将调查方法分为了问卷和采访两种方式。最后，我们根据这些详细的分类，制定了每一阶段的具体工作。这样，一份计划就制定出来了。 *活动前期准备* 经过几周的商讨，我们分析并衡量了许多可能会影响实践过程的各种因素，最终决定了要做“大学城资源共享”这一主题。但在确定了这一主题的那一刻，我们也清楚地知道迎接我们的将是一个个接