中期报告管理-四川内江第六中学.pptVIP

立项课题的中期管理 四川省教育科学研究所 杨贤科 2015年9月18日 主要内容 为什么要实施中期管理 管理制度：立项课题必须接受管理 管理实效：助推研究出成果产成效 管理问题：中期管理尚存不足 教育科研：思想自由，程序规范 中期管理的具体办法 1984年教改实验研究小组：研究，组织、管理 省教育科学规划办（省教科所科研管理室）：科学管理，专业指导 工作目标：引导课题扎实、深入地开展研究，为课题研究取得丰富成果、实现研究成效服务 开题报告管理 接到立项通知书后3个月之内完成 时间 填写开题报告，完善研究计划和实施方案 文本 及时报送课题管理部门（分学年/年度） 报送 中期报告管理 课题研究周期内至少一次，可多次 时间 填写中期报告，总结、反思阶段进展和成效，明确下阶段目标任务 文本 及时报送课题管理部门（分学年/年度） 报送 中期报告管理 分析课题研究已取得的成效和课题研究的可持续性 主要研究进展 文本要点 阶段成果和效果 主要创新点 存在的问题 重要变更 下阶段研究计划 中期报告文本 主要研究进展：已开展的研究活动，运用的研究方法，实施的改革措施 阶段成果和效果：认识性成果（概念、理论），操作性成果（方案、机制） 主要创新点：纯粹理论上的较难创新，但基于本校、本地的认识和实践有新突破 重要变更管理 填写《重要事项变更申请?审批表》：1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、变更课题主研人员；4、对研究内容作重大调整；5、变更课题承担单位；6、课题完成时间延期 内容 及时报送课题管理部门（分学年/年度）：未经批准，擅自进行上述变更，将不予结题 报送 阶段成果评审 推动立项课题扎实、科学、规范地开展研究，提高研究成果的质量水平和影响力 本项评审的重要依据，主要介绍阶段研究的目标、内容、活动或举措、成果、效果 研究报告 证明研究过程扎实、成果真实、效果可信的重要依据，主要包括阶段研究的活动记录、政策制定、文章发表、著作出版和推广证明等原件或复印件 附件材料 中期管理四级网络 四级管理既发挥制约作用，又发挥促进作用 四级管理既存在层次关系，也存在网络关系 学校教科室 县级教科研 市州教科所 省教科所 总结和建议 课题承研单位是科研管理的第一责任人 最有效的管理来自研究团队自主的管理 及时记录研究活动（活动通知、简报、影像） 及时提炼阶段成果（报告、论文、著作） 及时总结研究成效（直接体现课题研究功用） 未明或不当之处，恳请指正。谢谢！