新高一学生生物学习入门指导.docVIP

生 物 高中生物，无论是在学习方法还是学习内容上都有别于初中阶段。简单来讲，初中生物是向我们介绍各种生命现象，如后代具有与父母相同的遗传物质就会表现出与父母相同的性状等，至于为什么后代具有与父母相同的遗传物质就会表现出与父母相同的性状等，就要有高中生物课来回答了。即高中就是要对初中所学的各种生命现象问一个“为什么”。 认识高中生物 1.高中生物是有趣的 我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、基因身份证、DNA到底是怎么回事？现代科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。我国科学家将胰岛素基因移植到大肠杆菌体内，使大肠杆菌能产生胰岛素，用于治疗糖尿病；美国科学家培育出能直接生产能源物质的植物——“石油草”；用于治理石油污染的“超级细菌”，德国培育出的一种植物地上结西红柿，地下长土豆等等，这些有趣的现象到底是怎么回事呢？ 2.高中生物是有用的 生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的真正解决，都将依赖于生物科学的进步；还有，人们的饮食和卫生保健，如合理膳食、计划免疫、预防心血管疾病和艾滋病，科学用脑，促进身心健康发展等，都离不开生物科学知识。 3.高中生物是高考要考的 初中，由于种种原因，多数同学对生物学科不够重视，认为生物是“小科”、“副科”，考前背背就行。以往，好多同学把初中的这种偏见一直带到高三，到了高三，当深刻的感受到老师强调的“生物在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位”时，大呼“悔不该当初”，悔之晚矣！希望新高一的同学们引以为鉴，切记！切记！ 通过以上的介绍，想必你一定做好了要学好高中生物的充分的心理准备！那么，如何学好高中生物呢？ 如何学好高中生物 1.教材要烂熟于心，“当背则背”，有时需“先记忆，后理解” 生物是一个偏文的理科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。可以说，掌握了教材就是取得了一半的成功。 书中的图例、实验、涉及的化学方程式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么？答案应为浆细胞（效应B细胞亦可），但不可以答“B细胞”，又如，问：低浓度生长素可促进生长，高浓度生长素则抑制生长，这种现象说明生长素具有“两重性”，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。 　 对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及它们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，即所谓“先记忆，后理解”。 2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼” 　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。 　　如：关于DNA，我们会分别在“遗传信息的携带者——核酸”、“基因的本质”和“基因的表达”这3个地方学到，但教材中在3个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。 3.深刻理解重点知识，读书做到“6个W” 　　对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“6个W”。这6个W分别是： 　　Who—→谁或什么结构 　　What—→发生了什么变化或有什么 　　How—→怎样发生的 　　When—→什么时间或什么顺序 　　Where—→在什么场所或结构中发生的 Why—→为什么会发生这样的变化 大家在思考中经常将这6个W连起来思考肯定会有不小的收获。 4.利用好课堂45分钟，高效率听讲 很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再