语文新课标选择题.docVIP

单选题 1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ） A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ） A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ） A、第一学段　　　　B、第二学段 C、第三学段　　　　D、第四学段 4、阅读教学过程是：（D ） A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。 C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。 5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A） A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中 6、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ） A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 7．探究学习实施的过程是 （　B　） 　　A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 　　B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 　　C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 　　D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 8．教育的中心和灵魂在 （ B ） 　　A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 9、（ B）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。 A探究精神和合作能力；B创新精神和实践能力； C自主意识和探究精神；D合作能力和创新精神； 10、创新型课堂教学应是（ D ）。　 Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性； Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。 D、 11、教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ A ） A自主、合作、创新 B自主、合作、探究 C主动、合作、改革 D提高、发展、创新 12、新课程积极倡导的学生观是（　D　） ①学生是发展的人　②学生是独特的人　③学生是单纯抽象的学习者　④学生是具有独立意义的人 A、①②③　　　B、②③④　　　C、①③④　　　D、①②④ 13、课程评价按评价的主体可分为（ C ）。 A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评 14、关于教学策略的认识正确的是 （ D ） A教学策略即教学方法 B制定教学策略就是做好教学计划。 C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 15、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（A） A生活即教育 B社会即学校 C教学做合一 16、陶行知创造教育的目标是（A） A、培养创造性人才与真善美的人 B、培养全面发展的人与创造性人才 C、陶行知实施创造教育的条件中 D、是最利于创造力发挥的首要条件。 17、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②） （1）建构主义理论；（2）全面和谐发展的教育目的论； （3） 多元智能理论； 18、所谓“自我反思”是指（③） （1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作； （2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释； （3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象； 19、校本教研的核心要素是（①） （1）自我反思、同伴互助和专家引领； （2）教育叙事、同伴互助和专家引领； （3）案例、自我反思和同伴互助； 20、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。 （1）记忆法、思维法和研究性学习方法； （2）观察法、思维法和探险性学习方法； （3）复习法、检测法和研究性学习方法； 21、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。 （1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人 （3）让学生掌握知识、提高能力； 22、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②） （1）理解、记忆、协作、交流； （2）情境、协作、交流和意义建构； （3）自主、合作、探究、记忆； 多选题。 1、 关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：（D） ①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。 ??? A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②