9两只鸟蛋教学设计.docVIP

9两只鸟蛋 教材分析： 本单元是以环境保护为专题组织教材，内容更丰富，有描写大自然的对子歌，有与保护环境有关的童话故事，还有与学校生活有关的故事……学生在本组课文的学习过程中，可以感受到环境的重要性，技法保护环境的意识。 这是一首儿歌叙事诗，讲述了一个小朋友丛书插上的鸟窝里取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事，在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对小鸟的关爱，对生命的珍爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高原的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然的和谐相处。 教学目标： 认识“蛋、取”等12个生子，会写“听、唱”等6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 懂的鸟类是人类的朋友，培养爱鸟的意识和情感。 教学重点： 识字、写字。 感受课文意境，培养爱鸟的意识 教学难点： 理解重点字词和课文内容。 课时安排： 2课时 教学资源准备： 教师：多媒体课件、生字卡片、鸟蛋 教学过程 第一课时 音乐导入 师：你知道小鸟是怎么来到这个世界的吗？（学生回答，教师板书：鸟蛋） 学习“蛋”字，组词 （板书补齐课题）教师范读课文。 检查预习 课件出示课文，检查生圈字情况。 识字 1.学生自读课文：遇到生字多读几遍，把字音读准。（学生在读课文的过程中，教师在黑板上贴生字卡片） 2.齐读生字。 3.游戏识记读后鼻音的生字。 （1）指名学生说出读后鼻音的字，教师把它们放在一排。 （2）学生齐读，读到一半时，教师提醒：后鼻音在读的时候，要慢一些，读完口中应该有回音。学生自己试一试。 （3）教师指导识字。（认一个摘一个） “定”：组词。 “轻”：组词，说出它的反义词。 “向”：组词。 “凉”：两点水的字你还指导哪些？（冷、冰）两点水和什么有关？（温度） “捧”：（演示用两个手指拿鸟蛋的动作）这是捧吗？（再做将鸟蛋握在手中的动作）这是捧吗？那是什么捧？（学生做动作） 像这样轻轻地捧着鸟蛋，鸟蛋就不会摔碎。 “仿”：组词。 识记剩下的生字。 学生上前摘生字。（学生摘下一个时，随机带领全班读准字音） 巩固识字。（课件出示去掉拼音后的生字，指名学生读） 6.开火车给生字组词。 四、朗读课文 1.学生自读课文，读准字音。 2.选读喜欢的小节（指名读），教师随机示范，读准停顿。 3.学生齐读全文。 五、指导写字 指导“听、唱”的写法。 观察：共同点、在田字格中的占位。 提示书写顺序：从左到右。 教师示范，学生书写。 六、总结 师：孩子们，这节课我们认识了这么多生字朋友，还了解了两只鸟蛋的故事，你们喜欢它吗？下节课，我们再来一同与这两只鸟蛋交朋友，好不好？ 板书设计 9两只鸟蛋 鸟蛋 小鸟 保护鸟蛋 9《两只鸟蛋》 万柏林区气化街小学 田朝夕