五年综合第十一周教学设计.docVIP

课时教学设计 五年综合 王忠胜 课 题 活动一、钟表的演变 课时 第 11 周 第 1 节 教 学 目 标 1、能够通过查资料，对中标的款式、功能、动力等方面的历史演变有所了解。 2、能够小组合作，分头收集并汇总、分析资料。 3、能够生动形象地对收集的资料进行展示。 4、在收集资料的过程中培养团结协作的精神 教 学 重 点 能够通过查资料，对中标的款式、功能、动力等方面的历史演变有所了解。能够小组合作，分头收集并汇总、分析资料。 教 学 难 点 能够生动形象地对收集的资料进行展示。在收集资料的过程中培养团结协作的精神 教 具 准 备 教师准备：收集有关钟表演变的资料。可以事先查找一些介绍钟表演变的书刊和网站。 时 间 教 学 过 程 修 订 5′ 6′ 20′ 6′ 激情导入。 同学们，人类最早的钟表是什么样的？诞生在哪里？现在，世界上最先进的钟表又是什么样的？从古到今钟表的面孔发生了怎样的变化？如果这些问题你还不够了解，就和同伴们一起学习活动一、钟表的演变。去了解这些问题吧。 【设计意图：激发学生研究钟表的积极性，引导学生了解本节课的目标。】 二、提出问题确定目标。 1、学生说说这捷克的目标是什么？ 2、师评价学生发现问题的能力。 3、师小结确定学习目标。 【设计意图：培养学生发现问题的能力。】 参与活动完成目标。 （一）、议一议。 1、师提出问题：有哪些办法可以方便、快捷地找到有关钟表发展史的资料？ 2、学生在小组内讨论教师提出的问题。 3、学生以组为单位汇报讨论的结果。 4、师生共同评价并确定问题答案。 （二）、了解钟表演变的历史。 1、学生汇报自己收集的资料。说明钟表演变的历史。 2、师生共同评价学生资料的收集情况，并确定钟表的演变过程。 日晷 ·诞生的年代：公元前16世纪。 ·结构：有一根晷针和标有刻线的晷面组成。 ·计时方法：随着太阳在天空中运行，晷针在晷面上的投影就像钟表的指针一样在晷面上移动，指示时间。 ·缺点：遇到阴天或黑夜就失去作用。 水钟 ·诞生的年代：公元前85年。 ·结构：有泄水型和受水型两种。 ·计时方法：泄水型按泄水的刻度来计时。受水型是随着水位的升高带动浮标上升，浮标再带动指针转动记时。 ·缺点：计时时间短。 钟表的演变过程：日晷------机械钟------电子表。 钟表功能的演变过程：单一计时----多种计时------计时兼装饰。 钟表动力的演变过程：无动力----机械动力----电动力。 （三）、介绍与交流。 1、准备图片、文字、实物。 2、设计钟表演变轴。 四、总结活动巩固目标。 1、通过听其他小组的介绍我们知道了钟表演变的知识： 2、我们是通过这些办法收集到上述资料的： 3、他们在介绍方式上值得我学习的地方是： 板 书 活动一、钟表的演变。 议一议。 了解钟表的历史。 介绍与交流。 教学 反思 课时教学设计 主备人: 课 题 课时 第 周 第 节 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 时 间 教 学 过 程 修 订 板 书 教学 反思