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数学教学策略研究
國立嘉義大學數學教育研究所教學大綱九十七學年度第二學期
科目名稱：數學教學策略研究
課程類別：選修
開課班別：碩二
學期學分數：2學分
授課教授：楊德清老師
上課時間：（四）5,6節
上課時數：2小時
E-mail：dcyang@mail.ncyu.edu.tw
05-2263411-1924(O) 一、教學目標：
1. 探討與分析何謂數學教學策略？
2. 從文獻評析中探討數學教學策略之原則與理論。
3. 從文獻評析中瞭解數學教學策略之相關研究。 二、教學方法及評量：
方法：
講述、演示。
討論。
教學網站之觀摩與討論。
文獻閱讀、心得發表。
評量：
課堂參與討論 30%。
學習日誌與書面報告40%。
期末考 30%。 三、教學內容及進度：
1. 閱讀Liping Ma(1999).Knowling and Teaching Elementary mathematics.
Kieran,E. , Forman,E., Sfard,A.(2002). Learning Discourse.
2. 教學活動實例與研究經驗之討論、分享心得報告。
3. 相關文獻之研究與探討。 四、參考書目：
1. NCTM (1989). The Curriculum and Standards for School Mathematics.
2. Mayer, R. E. (1992). Thinking, problem solving, cognition. New York : W. H. Freeman and Company.
3. Ruth, M. H. (2000). Teaching Mathematics to the New Standards, Teachers
College Columbia University.
4.The E-Standards for the Principles and Standards for School Mathematics.
5.Liping Ma(1999).Knowling and Teaching Elementary mathematics.
6.Kieran,E. , Forman,E., Sfard,A.(2002).Learning Discourse.
教學內容及進度：
週 日期 教學內容 作業 備註 1 2/19 課程綱要介紹 2 2/26 The chapter 2 of PSSM—The Equality Teaching Principle
Teaching and Learning Number Sense (1) 3 3/05 Teaching and Learning Number Sense (2) 學習日誌 4 3/12 Teaching mathematics in seven countries-Results from TIMSS1999 Video Study, Chap 5 5 3/19 Teaching mathematics in seven countries-Results from TIMSS1999 Video Study, Chap 6 學習日誌 6 3/26 Teaching mathematics in seven countries-Results from TIMSS1999 Video Study, Chap 6 7 4/02 工作報告1 報告繳交 8 4/09 工作報告2 報告繳交 9 4/16 行動研究之探討：
1.一個情境認知取向教學活動的發展與實踐－以「因數大老二」為例
2.分數教學之行動研究 10 04/23 Strategies for Advancing Childrens Mathematical Thinking 11 04/30 Effective Strategies for Teaching Students with Difficulties in Mathematics 學習日誌 12 5/07 Helping Students Make Sense of Mathematics 13 5/14 Making mathematical meaning through dialogue: (1) 學習日誌 14 5/21 Making mathematical meaning through dialogue: (2) 15 5/28 端午節 16 6/04 成果報告1 報告繳交 心得分享 17 6/11 成果報告2 報告繳交 心得分享 18 6/1
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