八德育途径与方法.pptVIP

第八章 德育第三节 德育途径和方法 一、德育的途径 （一）各科教学（最经常、最基本的途径 ） 古代:教学就是进行德育，德育与知识教学融于一体，学习知识为了求德求善。 《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 《三字经》:玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌（tì)于长，宜先知。 一、德育的途径 近代:教学一方面对学生进行职业训练，另一方面培养学生品质。但是曾经出现重知轻德状况。 当代：如何在小学各科教学中自然渗透德育呢？ 1、认真钻研各科教材 德育课程：联系生活 直接教学 其他课程：自然而然 间接渗透 2、教学中德育忌牵强附会 3、包括课堂教学的组织形式和教师本身所具有的教育意义 一、德育的途径 （二）课外活动和校外活动 1、课外、校外活动有独特的内容和形式 2、课外、校外活动为德育实践提供机会和场所 3、课外、校外活动比较适合青少年学生身心发展的特点 一、德育的途径 （三）校会、班会和少先队组织活动 校会指全校性的大会，是对全体学生进行教育的一种途径 。 陶行知以对集会提出了严格要求，现摘录如下： 　　1、一切集会，都要做到迅速、整齐、安静； 　　2、集合预备钟响，即把坐凳送到会场摆好； 　　3、分队长检查人数后，后来者即算迟到；