专题2.2 数与式大小的比较-2018版小问题大用途之高中数学小问题集中营_原卷版.docVIP

专题二 数与式大小的比较 一、问题的提出 【2016高考新课标1文数】若,,则[来源:Z#xx#k.Com] （A）logaclogbc （B）logcalogcb （C）acbc （D）cacb 利用指数函数、对数函数、及幂函数的性质比较数与式的大小是高考中的热点,本题对此问题作深入探讨,帮助同学们掌握数与式大小的基本方法. 二、问题的探源 本题解法：由可知是减函数,又,所以．故选B.本题也可以 用特殊值代入验证.学科+网 【点睛】比较幂或对数值的大小,若幂的底数相同或对数的底数相同,通常利用指数函数或对数单调性进行比较,若底数不同,可考虑利用中间量进行比较. 一、思路点拨 1.比较幂形式的两个数的大小,一般的思路是： （1）若能化为同指数,则用幂函数的单调性； （2）若能化为同底数,则用指数函数的单调性； （3）若既不能化为同指数,也不能化为同底数,则需寻找一个恰当的数作为桥梁来比较大小． 2.若题中所给的对数式的底数相同时,可以考虑利用对数函数的单调性来比较大小,在比较时,一定要注意底数所在范围对单调性的影响,即a＞1时是增函数,0＜a＜1时是减函数,当对数底数为变量时,要分情况对底数进行讨论来比较两个对数的大小. 3.若题中所给的对数式的底数和真数都不相同时,可以找一个中间量作为桥梁,通过比较中间量与这两个对数式的大小来比较对数式的大小,.在具体比较时,可以首先将它们与零比较,分出正负；正数通常再与1比较分出大于1还是小于1,然后在各类中间两两相比较,另外若题中既有对数式又有指数式,也常用中间量比较大小. 4.比较复杂的数与式大小的比较有时可通过作差或作上比较大小 二、技巧和方法 1、如何快速判断对数的符号？八字真言“同区间正,异区间负”,容我慢慢道来： 判断对数的符号,关键看底数和真数,区间分为和 （1）如果底数和真数均在中,或者均在中,那么对数的值为正数 （2）如果底数和真数一个在中,一个在中,那么对数的值为负数 例如：等 2、要善于利用指对数图像观察指对数与特殊常数（如0,1）的大小关系,一作图,自明了 3、比较大小的两个理念：学#科网 （1）求同存异：如果两个指数（或对数）的底数相同,则可通过真数的大小与指对数函数的单调性,判断出指数（或对数）的关系,所以要熟练运用公式,尽量将比较的对象转化为某一部分相同的情况 例如：,比较时可进行转化,尽管底数难以转化为同底,但指数可以变为相同 ,从而只需比较底数的大小即可 （2）利用特殊值作“中间量”：在指对数中通常可优先选择“0,1”对所比较的数进行划分,然后再进行比较,有时可以简化比较的步骤（在兵法上可称为“分割包围,各个击破”,也有一些题目需要选择特殊的常数对所比较的数的值进行估计,例如,可知,进而可估计是一个1点几的数,从而便于比较 4、常用的指对数变换公式： （1） （2） （3） （4）换底公式： 进而有两个推论： （令） 三、问题的佐证 【例1】已知a＝,b＝2－,c＝,则下列关系式中正确的是(　　) A．cab　　　　　　　 B．bac C．acb D．abc 【例2】已知a＝5log3.4,b＝5log3.6,c＝,则(　　) A．abc B．bac C．acb D．cab 【例3】【2017天津高考】已知奇函数在上是增函数.若，则的大小关系为 （A） （B） （C） （D） 【例4】【2016高考浙江】已知a，b0，且a≠1，b≠1，若 ，则（ ）[来源:学科网] A. B. C. D. 四、问题的解决 1. 【2016高考新课标Ⅲ文数】 已知，则（ ） (A) (B) (C) (D) 2．已知,则的大小关系是（ ） A． B． C． D． 3.【2014辽宁文3】已知，，则（ ） A． B． C． D． 4. 【2015高考山东】设则的大小关系是( ) （A） （B） （C） （D） 5. 【2014安徽文5】设则（ ） A． B． C． D． 6.【2014天津高考】设则（ ） A. B. C. D. 7.已知,,,,则（ ） A． B． C． D．