公共事业管理本科论文浅析福州新市民社区教育存在的问题及对策.docVIP

论文题目： 浅析福州新市民社区教育存在的问题及对策 学 院： 人文社会科学学院 专业年级： 07公共事业管理 学 号： 姓　　名： 指导教师、职称： 2010年 02 月 29 日 浅析福州新市民社区教育存在的问题及对策 2007级公共事业管理 李芝浚 071580044 [摘要]：发展社区教育是建设学习型社会的重要任务。工作学习生活一体化的社会是以学习和教育为主导，以人的全面发展为目标的可持续发展的社会。发展社区教育，创建学习型社区是我国迈向学习化社会的重要步骤和根本途径。本文是在对福州一些社区（马榕社区、江滨社区、金亭社区、洪塘社区、状元社区）新市民社区教育进行问卷、访谈的基础上，析福州在建设新市民社区教育取得的成就、面临的问题并提出相应对策。[关键词]：新市民、社区教育 、问题、对策引言：随着新世纪的到来，中国正在步入经济小康型社会。居民收入不断增长，工作和家务劳动逐步实现电气化和社会化，人们的休闲时间大量增加，为满足人民群众的物质生活需求和精神文化需求，以现代终身教育体系和学习型组织为基础，以提高广大市民的良好素质为支撑，通过学习带动各项工作，创建充满创新精神和发展活力的知识化、国际化大都市。因而倡导发展社区教育、构建学习型社会已成为我国经济社会发展的要求和重要的战略选择。党的十六大报告明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。 要“全面建设小康社会”，其中一个重要目标，就是建设全民学习，终身学习的学习型社会，推进人的全面发展。中国于1996年提出建立终身教育体系的目标。江泽民同志在2001年召开的“亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议”上，正式向世界宣布，中国要建设学习型社会。发展社区教育，创建学习型社区是我国迈向学习化社会的重要步骤和根本途径。此次我们来到建新镇的一些社区（马榕社区、江滨社区、金亭社区、洪塘社区、状元社区）进行社会实践调查，主要是想通过对这些社区的了解，调查福州有关社区新市民教育的开展情况，指出其社区教育建设中所存在的一些问题以及问题的产生原因，为新市民社区教育提供建议。问卷调查分析 一)调查对象概述 这次调查采用随机抽样总共发放调查问卷1000份，收回880份，其中有效问卷870份。通过对调查数据与结果进行整理与统计分析，在被调查的870个人中，男女比例分别为为60.9%和39.1%，并且不同年龄阶段的人都有包括这在一定程度上确保了我们调查问卷的有效性与代表性。在此87人中不同年龄人数所占比例分别为：18―25岁140人占16.1%，36－35岁290人占33.3%，36－45岁占180人20.7%，46－6015人占17.2%，60岁以上110人占12.6%。其中60岁以上人口高达12.6%已经超过人口老龄化10%的标准，因此可知这些社区人口老龄化程度比较严重。在受教育程度方面（见下图），文盲人数只占这些社区的4.6%主要集中于中老年人，大部分人或多或少都有接受一点教育，但大专以上文凭的只占11.5%，基本都集中在高中与初中这一阶段，将近63.2%，接受本科以上高等教育的人数基本为零。这说明本社区平均受教育程度不是很高，能够为社区教育提供服务方面的人才是杯水车薪。在就业方面，社区居民目前就业人数只占总人数的65.5%，待业与失业人数高达17.2%，由于老龄化程度比较高，离退休人数达到了近14%。在年收入方面，年收入10万以上的是凤毛麟角，不到5%，5万以上的也只有12.1%，而年收入在1到3万的占了总人数的43.6%。年收入一万以下的尽然高达38%，还有24.1%的人年收入达不到5000，这些主要集中在普通员工与离退休人员之间。 二 社区教育存在的问题分析 这次调查采用随机抽样总共发放调查问卷1000份，收回880份，其中有效问卷870份。从访谈和调查问卷的相关数据分析得出，这些社区在社区教育方面主要存在以下一些问题。 社区管理和运行机制不够有效，社区教育工作开展缓慢，需加以完善。 社区教育以提高辖区全民素质为宗旨，是一项系统工程，要靠全社会的共同努力，要落实各级的目标任务，并健全有效机制。从访谈结果得知，目前金亭社区各个项目总体发展不平衡。社区教育工作缺乏系统有效的运行机制，主要原因是工作的开展主要靠领导的意识和重视程度。因而在社区教育的人员、经费、场地、设施、工作的落实上随意性很大，社区至今尚没有自己的医院与学校。随着义务教育管理体制的调整并统一由区管之后，社区教育工作重点，应及时转到以提高辖区成员的综合素质