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做好职业技能大赛组织工作促进高职教学质量提高 做好职业技能大赛组织工作促进高职教学质量提高 李娜耿连发冯飞(青岛黄海学院) 摘要:职业技能大赛赛项与专业教学改革相结合,职业技能大赛组织与 行业,企业相结合,职业技能大赛注重个人能力培养与团队协作能力精神,对 促进高职高专教学改革有强大的推动作用.通过研究近年来我国职业技能大 赛的现状,分析了职业技能大赛对高职教学质量的影响力,并对高职院校如 何做好职业技能大赛的组织工作提出了几点建议. 关键词:职业技能大赛组织教学质量 普通教育有高考,职业教育有技能大赛是2o08年后形成的 职业教育的新局面,一年一度的全国职业院校技能大赛,已经成为我 国职业教育改革发展成果展示的平台,职业院校与企业合作交流的 平台,职业教育教学效果检验的平台,职业院校学生事业发展的平 台.据统计,2008年第一届大赛,有1762名选手参赛,比赛设10个 专业类别24个比赛项目;2009年第二届大赛,有2951名选手参 赛,比赛设12个专业类别35个比赛项目;2010年有4087名选手 参赛,比赛设14个专业类别42个比赛项目.而2011年规模空前, 参赛人数达到了创纪录的5038人,比赛共设16个专业类别55个 比赛项目.四届全国职业院校技能大赛的成功举办,说明职业技能大 赛已得到社会各界的广泛认可,对我国职业教育事业起到了积极的 促进作用. 1职业技能大赛的现状 技能大赛已成为创新职业院校学生实习实训途径的重要形式. 全国职业院校技能大赛是国家层面的比赛,参赛选手都是学校比赛 基础上,通过层层选拔上来的,校校有比赛,层层有选拔,突出了职业 技能导向,提高了学生的实际动手能力,提升了职业教育的人才培养 质量,使职业教育的培养方向更加符合生产和服务第一线的实际,有 利于贯彻以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育办学方针.近年 来各种大赛相关的行业企业已经开始参与大赛的设备赞助,命题和 考评,职业院校师生与行业企业专家零距离接触,可以详细了解企业 对人才的要求和衡量标准,为改革教学内容和课程设置提拱依据.据 不完全统计,2011年全国各级职业院校技能大赛得到2800多家企 业的支持,行业企业积极赞助各级竞赛,为各种比赛提供专家,行业 企业技术规范,提供相应的设备. 2职业技能大赛对高职教学质量的影响力 2.1提高了高职教育专业教师的教学水平和学习意识 职业技能大赛考核学生动手能力的同时也是对教师教学水平的 实际检验.没有一流的师资就没有一流的职业院校,也就没有一流的 职业教育.想让学生在技能大赛中脱颖而出,很大程度上取决于教师 的指导水平.目前,职业教育中一个很大的弱项在于很多年轻教师重 理论,轻实践,自身的实验技能不扎实,动手能力欠缺.不过随着各种 职业技能大赛的举办,各职业院校和专业教师都意识到实践的重要 性,各职业院校纷纷出台政策,加强师资队伍建设,通过技能大赛培训 提升年轻教师的学习意识,明确了学习方向,提高了实验教学水平. 2_2促进了高职教育的专业建设和课程改革 改革职业教育的教学模式和人才培养模式,从根本上说,要实现 专业与职业岗位对接,教材与岗位技术标准对接,学历证书与职业资 格证书对接.技能大赛对实现上述对接具有明显的促进作用.通过技 能大赛,可以考察出参赛选手的基本技能,岗位技能和职业综合能 力,进而反映出技能人才培养的质量状况和存在的问题,对改进专业 教学工作具有导向作用. 通过行业,企业的标准以培训,比赛的方式,逐步置换,淘汰和更 新目前职业院校设置的传统课程,以企业的需求定课程,以岗位的要 求练技能,使学生在校学到的知识能运用到日后的工作中去,真正做 到学以致用,工作中需要什么学校就教什么.课程的改革必须适应职 业教育,突出实践性,技能性的特点,打破学科体系;课程的构建应以 技术能力形成和综合素质的培养为主线.重心放在解决现场技术问 题的能力和必要的相关技能培养,重视实用技术的传授,强调实践知 识的体验.重理论知识中相关结论的使用而轻其推导过程,强化知识 281 的综合运用.各职业院校要抓紧机会,依靠国家组织的技能大赛平 台,调整专业培养方案,补充或新编专业教材,满足课程实施的教学 需要. 2.3促进了校企合作,为高职学生创造更多的实习实训机会 职业技能大赛的根本目的是为了引导职业院校重视对学生的职 业技能训练,提高全体学生的技能水平,为社会培养大批实用型人 才.它是一个展示,交流的平台,职业院校在大赛中取得了优异成绩, 向企业和社会客观地反映了学校的办学实力和人才培养质量,大赛 让学生有了展示技能的机会,使企业更加了解学生,了解职业教育, 技能大赛对学生技能要求非常高,也为企业选拔人才带来了方便,使 校企形成了很好的互动.职业技能大赛的很多竞赛项目,都是根据当 前企业发展的需要而开设的,