教科版小学品德与社会三年级下册《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计精品.docVIP

教科版小学品德与社会三年级下册《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计 　 教学目标： 1、创设生活情况，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。 2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。 3、体会人们的辛勤付出，并心存感激之情。 教学重点难点： 1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。 2、对辛勤付出的人们心存感激。 教学准备：?????? 1、布置学生早上起床，观察清晨各行各业劳动者的工作情况。 2、教师制作课件。 教学过程： 一、课前体验 初步感悟 布置完成“清晨大发现”调查表 二、课中体验 深化感悟 （一）、谈话导入 师：同学们，今天吃早餐了吗？ 吃的什么？ 在哪吃的？谁做的？（好幸福） 除了为我们做早餐，妈妈还为我们做了什么？（妈妈真能干） 除了她，还有哪些家人为我们忙碌着？ 学生交流以后，教师可以补充。 师：是呀，同学们，在我们这个小家庭中，正是因为家里人为我们忙碌，我们才能穿上漂亮干净的衣服，吃上美味可口的饭菜，快快乐乐地来上学。同学们知道吗，在社会这个大家庭中，为了我们生活的安宁、幸福，也有许许多多的人在为我们忙碌着。今天，我们就把视线聚焦在清晨，看看都有哪些人为我们忙碌。 板书课题：?清晨，谁在为我们忙碌 （二）:合作学习，体验生活 过渡：同学们，我们每天清晨行走在上学的路上，是否发现了许多忙碌的身影？课前我们一起进行了“清晨大发现”调查，赶紧拿出来在小组内交流交流吧 活动一：交流课前调查 “清晨大发现”调查表 调查人：　　　　　　 　　　　调查方式：观察、调查、采访…… 时间：清晨 忙碌的人 工作时间 为我们做了哪些事 我的感受 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1．小组交流。说说自己的调查情况。 2.全班交流，教师相机补充。说说给你印象最深的一个人，他（她）是做什么的？你想对他说些什么？ 相机板书：勤劳、辛苦 3、同学们真是有心人，让老师刮目相看！老师也用相机记录了我在清晨上班途中的见闻，请欣赏。（图片和教师采访清洁工视频） 看完后有什么想说的？ 评价： 过渡：刚才，我们在清晨，在上学路上就发现了这么多忙碌的劳动者，同学们真了不起！ 活动二：学校 （课件出示学校的图片，表示在学校了） 同学们，请看这又是在哪里？这就是我们的学校。在我们熟悉的校园，你敏锐的双眼又见过哪些劳动者，他们为我们做了什么呢？举手回答（师做举手的标准动作），比一比哪个小组的学生表现最积极。 生1：我看到了值勤的老师和同学在欢迎全校师生。 生2、我发现了每天开大门的爷爷。 生3、我发现了许多同学在打扫卫生，让我们的校园干干净净。（原来我们自己就是小小的劳动者呀） 生4、我发现了有的老师在教室里组织学生读书，有的老师在批改作业或是认真备课。 生5、我还发现了一位婆婆在提水冲洗厕所呢。 表扬：哇，同学们观察得真仔细（竖起大拇指） 活动三：看不见的“手”。 1、过渡：刚才同学说的这些劳动者都是我们经常见到的，其实还有许多默默为我们付出的劳动者，不曾被我们看到，不曾被我们了解。出示：看不见的“手”。（课件出示）生汇报结果。 请同学们观察四幅图，看看他们都为我们做了什么？ 师补充：A:送报员不论严寒酷暑都及时的把报纸邮递上门。 B：送奶员每天按时把新鲜的牛奶送到我们手中。 C:环卫工人已早早的给小树穿上了新衣。 D:这成堆的垃圾就是由于有了他们才得到清理。 2.生活中还有没有发现这样的怪现象？在我们生活中的有些便利，我们能够感受到，但并不知道是谁做的。 生小组交流后说一说 a国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？ ? b把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？ ? c绿化带总是被修剪得整整齐齐？…… 现场寻找： 我们的教室是建筑工人的手带来的。 我们的教室要经过装修工人的手才变得如此漂亮。 教室的桌椅——这双看不见的手是伐木工人、木匠、油漆工人的手。 课本——这看不见的双手是印刷工人的手。 电灯——这看不见的双手是电工师傅的手。 过渡：有了送报员的手，我们每天总能看到当天的报纸；有了送奶员的手，我们每天能喝到鲜奶；有了环卫工人的手，树木顺利过冬；有了伐木工人、木匠的手我们才有了整齐的课桌椅。是他们的那双手使我们的生活变得更加方便、干净、舒适。我们找到了那一双双勤劳的手，你们开心吗？（开心）。同学们对他们的工作和生活了解吗？下面我们一起走近送奶工。 3、出示“送奶工”视频：哪个地方最打动你？ 师：送奶工什么时候送奶 一天送多少瓶奶？ 200多瓶奶，平均每瓶爬3层楼要爬。。。。生谈感受 师：的确很辛苦，但这就是他们真正的生活（辛苦） 师：其实在各行各业还有很多这样的劳动者。（出示图片） ①消防员