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1 师 恩 难 忘 【基础练习】 滋味 炊烟 念叨 拐杖 慈祥 吹风 切菜 打仗 恍如 醒来 担忧 猩猩 二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒 三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天 2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾 四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。 五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】 二、② ③ ③ ① ④ ① 三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声 3. 蜡炬成灰泪始干 4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 2 陶校长的演讲 【基础练习】 一、1. 炼 练 念 2. 须 需 虚 3. 厉 励 厉 二、1. 才有本钱去寻求幸福 2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来 3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础 4. 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城” 三、1.（1）保持长久 （2）长期坚持不懈的锻炼 （3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯 2.（1）聚精会神 心无旁骛 全神贯注 （2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇 （3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索 3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情 （2）学习 上课 读书 4.（1）爱护公物 保护环境 （2）诚实 守信 【发展练习】 一、1. 眼界 天地 群书 视野 阅历 才干 情操 标本 实践 2. 博览群书，扩大眼界 掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限在某一类书上 3. 提示：每个自然段的开头第一句话。 4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。”这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。 3 古 诗 两 首 【基础练习】 二、偶 偶然 遇 遇见 椅 椅子 骑 骑马 振 振作 晨 晨曦 辅 辅导 捕 抓捕 三、1. 唐 贾岛 寻隐者 不遇 淡泊名利，品质高洁 2. 清 袁枚 悠然自得 骑牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉 3. 竹子 梅花 四、牧童骑黄牛 歌声振林樾意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 【发展练习】 一、 牧童停止了唱歌，慢慢地从牛背上滑了下来，小心翼翼地走到树前，默默地注视了一会儿蝉，仿佛在思考怎样捉住蝉，他思考了一会儿之后，悄悄爬上了树，趁蝉不注意，一下子抓住了正在鸣叫的蝉，重新骑上牛背，放歌而去。 二、1. 杜甫 2. 诸葛亮 3. 文天祥 4. 李白 5. 蒲松龄 三、1. xiānɡ cánɡ 2. 村里的儿童见不惯官员的车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。 3. 笑 走入芦花深处藏 4. 《村居》 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 4 去打开大自然绿色的课本 【基础练习】 一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩 2. 满怀 奔向 显示 打开 二、1. 奔流吧，流向那广阔的大海，尽显惊涛拍岸的壮阔！ 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域奇特的风光！ 2. 带来阵阵鸟鸣，给你们带来春天的消息 张开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉 三、1. 课文的开头和结尾不是简单的重复，而是用了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华，也是对全诗的总结。 2. 这些词语颠倒了词语的顺序，更加突出了大自然色彩绚丽的美好图景。 青山的延绵 河流的奔腾 3. 常用“明媚”来形容“阳光”，用“愉快”来形容“心情”。生动形象地写出了日常生活的乐趣。 【发展练习】 一、1. √ 2. × 3. √ 二、 不要踩我，我是你们的绿化者。 5 装满昆虫的衣袋 【基础练习】 二、1. 这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。 2. 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 3. 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。 突出了法布尔对昆虫的迷恋和热爱 三、1. 纺织娘 动听 对纺织娘的喜爱 2. 放进 包上 装进 对昆虫的喜爱 3. 丝毫 兴致勃勃 背着大人 引用 对昆虫的迷恋 【发展练习】 一、1. 着迷、迷恋、痴迷 责备、责怪、责骂 2. 窝 3.