2017-2018学年度七年级历史下册同步练习：第4课唐朝的对外交化交流.doc

2017-2018学年度七年级历史下册同步练习 第4课唐朝的对外交化交流 一．选择题（共22小题） 1．唐诗内容丰富，题材广泛。李白诗句“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”反映了唐朝（　　） A．科举制度完善 B．汉藏关系融洽 C．中外交流活跃 D．国家由盛转衰 2．唐朝时对外交往频繁，中印交往的重要史实是（　　） A．玄奘西游 B．鉴真东渡 C．郑和下西洋 D．张骞出使西域 3．唐朝时，一位新罗（今朝鲜半岛）人来到中国留学和任官，其《桂苑笔耕集》对研究晚唐扬州时俗具有重要参考价值。他是（　　） A．鉴真 B．普哈丁 C．崔致远 D．刘细君 4．某小组开展研究性学习时，检索了一下关键词：“日本”、“佛教”、“《东征传绘》”、“唐招提寺”。他们研究的主题是（　　） A．玄奘西行 B．鉴真东渡 C．郑成功收复台湾 D．戚继光抗倭 5．与看见新科进士感叹“天下英雄入吾毅中矣”和鉴真第六次东渡成功这两件事有关的统治者分别是（　　） A．唐高祖和唐玄宗 B．唐太宗和武则天 C．唐太宗和唐玄宗 D．武则天和唐玄宗 6．隋唐时期，中日僧人为两国的文化交流做出过突出的贡献。其中，借鉴汉字草书，创造了日文“平假名”的高僧是（　　） A．空海 B．鉴真 C．玄奘 D．阿倍仲麻吕 7．文物是指历代遗留下来的具有历史、艺术价值的物质遗存．下面图片体现的主题是（　　） A．古代经济重心南移 B．唐代的对外交往 C．明朝的建筑成就 D．清朝的经济繁荣 8．“有容乃大”是唐朝超越前朝的特有文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（　　） 玄奘到天竺学习佛学 吐蕃与唐朝“和同为一家” 日本多次派出使者来唐朝学习 马可?波罗来中国经商。 A． B． C． D． 9．下列史实能够反映唐朝中外文化双向交流的是（　　） 鉴真东渡 唐太宗被尊称为“天可汗”玄奘西行 遣唐使来华 陕西西安出土的唐代大食旅行者陶俑。 A． B． C． D． 10．唐朝的对外交流中佛教僧侣的活动引人注目，玄奘西行和鉴真东渡都成为家喻户晓的历史故事，请问这两个历史事件的共同之处是（　　） A．都学习了外国文化回到大唐 B．都发生在唐太宗时期 C．都促进了中外的友好交往 D．都有利于日本学习中国文化 11．唐太宗时，有位杰出的使者为中印两国的文化交流作出了重大的贡献。下列选项中描述的与他相关的历史事件是（　　） A．鉴真东渡 B．赤壁之战 C．玄奘西行 D．开凿大运河 12．请问如图中人物的主要历史贡献是（　　） A．出使西域，沟通丝绸之路 B．西游天竺，研习佛法 C．东渡日本，传播唐文化 D．航海西行，发展海上交通 13．“有容乃大”是唐朝超越前期的特有文化气象。以下各项中，能体现唐朝“有容乃大”的是（　　） 玄奘到天竺学习佛学　 吐蕃与唐朝“和同为一家”　 日本多次派出使者来唐朝学习　 张骞出使西域。 A． B． C． D． 14．如图是日本奈良唐招提寺，它见证了唐朝与日本的文化交流。下列与之相关的人物是（　　） A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．班超 15．李庆新在《海上丝绸之路》中写到：“唐朝与海外发生官方关系的国家和地区有70余个”。由此可见，唐代对外交往比较活跃。出现这一局面的原因是（　　） 国家统一、社会安定 政府鼓励各国商人到中国贸易 经济繁荣、文化辉煌 对外交通发达。 A． B． C． D． 16．高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是（　　） A．加强了边疆管理 B．开凿了丝绸之路 C．传播了中国文化 D．扩大了唐朝疆域 17．“鉴真东渡”“玄奘西游”展示的学习主题是（　　） A．抵抗侵略 B．民族融合 C．中外交往 D．开发南洋 18．如图所示的钱币最能说明（　　） A．日本多次派遣唐使向日本学习 B．鉴真东渡对中日交流做出贡献 C．古代日本深受唐朝文化的影响 D．玄奘西行天竺求取佛经经义 19．某同学拟写主题是“唐代的中外交流”的历史小论文。下列事例不应入选的是（　　） A．文成公主入藏 B．玄奘西行 C．遣唐使到来 D．鉴真东渡 20．“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇筑而成的求知之路，一个民族胸襟开阔、海纳百川的真实写照……”这是钱文忠教授对我国古代某一历史的评价，钱教授评价的这一历史可以从下列哪部作品中找到蛛丝马迹（　　） A．《汉书?张骞传》 B．《徐霞客游记》 C．《马可?波罗行纪》 D．《西游记》 21．有人称中日文字比较，有“字同义不同，义同字不同”的特点，日本人参照汉字创制日本文字是在什么时候？（　　） A．汉朝 B．隋唐 C．契丹 D．元朝 22．受唐朝文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚的最典型的国家是（