2017-2018高考化学二轮课件：教材实验的创新考查—保高分ppt课件 (共34张PPT).ppt

(2)根据你对装置和研究目的的理解，请补充验证NO不溶于水的实验操作：________________________________________。 (3)验证NO和O2反应生成NO2的实验操作和现象是___________ ____________________________________________________。 实验方案二： (4)按图2所示连接仪器，检查装置的气密性之后，在干燥管内加入3.2 g铜片，在烧杯中加入适量经过预热的稀硝酸。 (5)打开止水夹，用注射器快速抽空干燥管内的空气，使稀硝酸充满整个干燥管，然后关闭止水夹，观察到的现象是______ ________________________________。 (6)反应停止后，打开止水夹，用注射器将抽取的空气慢慢推入干燥管内，发现干燥管内的气体变成红棕色，且液面缓缓上升，Cu和稀硝酸的反应继续进行。不断推入空气，直至加入的3.2 g Cu完全反应，则消耗的空气中的氧气在标准状况下的体积为________ L。 解析：题干已经指出教材实验的不足，并提出了改进实验方案的要求，要克服教材实验的缺点，必须使反应在无O2的环境中进行。实验方案一： (1)根据实验装置图1可以确定检查装置气密性的方法是关闭分液漏斗的活塞，从U形管的右端加水使两边产生液面差，静置一会，观察液面差是否缩小。 (2)连接好装置，打开分液漏斗的活塞，从U形管的右端快速注入稀硝酸，直到左端完全充满液体，关闭分液漏斗的活塞，会发现U形管中液面左降右升，这就证明了生成的NO不溶于水。 (3)打开分液漏斗的活塞，在压力的作用下，NO会进入分液漏斗中，与分液漏斗中的空气反应生成红棕色气体NO2，因此验证NO和O2反应生成NO2的实验操作和现象是将分液漏斗的活塞慢慢打开，观察到分液漏斗内有红棕色气体出现。 实验方案二： (5)根据操作和装置可知，反应时铜片表面有气泡产生，液面下降，溶液变成蓝色等现象。 答案：(1)关闭分液漏斗的活塞，从U形管口右端加水，使两边产生液面差，静置一会，若液面差不缩小，证明装置不漏气。 (2)连接好装置，打开分液漏斗活塞，从U形管右端注入稀硝酸，直到左端完全充满液体，然后关闭分液漏斗活塞，观察现象。 (3)将分液漏斗的活塞慢慢打开，观察到分液漏斗内有红棕色气体生成。 (5)干燥管内铜片溶解，表面有气泡产生，干燥管内液面逐渐下降，溶液变成蓝色，当稀硝酸不与铜接触时，液面停止下降。? (6)0.56 返回 教材实验的创新考查—保高分 一般来说，每种化学实验仪器都有其相对固定的用途和使用方法，但仪器的创新类试题往往会打破常规，使化学仪器具有新的功能；实验仪器的创新使用一般体现为三个“－”：一个装置多种用途，一种用途的各种装置和一种仪器的多种用法。命题者选择不同组装方式，可得到不同的创新类试题，答题时只要弄清实验原理，明确某些不同装置可以起到相同的作用，创新也会变的简单。如 启普发生器的创新设计： 常规实验装置 改进后的实验装置 [示例1]　溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下： 苯 溴 溴苯 密度/g·cm－3 0.88 3.10 1.50 沸点/℃ 80 59 156 水中溶解度 微溶 微溶 微溶 按下列合成步骤回答问题： 在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑。在b中小心加入4.0 mL液态溴。向a中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了________气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是________________。 [解析]　HBr气体在空气中遇水蒸气产生白雾；装置a的作用是吸收HBr、Br2，且具有防倒吸作用。 [答案]　HBr　吸收HBr和Br2并防止倒吸。 初中化学教材中介绍过漏斗，人教版必修1过滤装置中也使用到漏斗。但学生认识的漏斗仅是传统意义上的使用方法。苏教版必修1制备氯气的实验装置中介绍了多余Cl2的吸收方法及装置。 极易溶于水的气体(如HCl、HBr、HI、NH3等)凡与水溶液接触都要设置防倒吸的装置，除本题中用倒扣的漏斗防止倒吸外，还可以用下列装置代替： [创新设计] 1．某课外探究性活动小组使用常用仪器，运用实验室制备 氢气的原理巧妙地设计了如图所示的简单实验装置。 (1)甲同学设计了如图甲所示的装置： ①如何检查该装置的气密性？_________________________。 ②实验时若液面刚好不与锌粒接触，而又无酸液，且该装置已固定，如何使反应发生？___________________________。 (2)乙同学把试管底部钻一小洞，并和广口瓶组装成如图乙所示的装置