2017-2018高考化学二轮课件：物质的组成、变化和分类（含胶体）ppt课件 (共37张PPT).ppt

2．根据物质性质进行的分类正确的是 (　　) A．HF：弱酸　　　　　　 B．Mg(OH)2：强碱 C．ZnSO4：难溶盐 D．Al2O3：碱性氧化物 解析：选 。Mg(OH)2属于中强碱。B错误；ZnSO4易溶于水，不是难溶盐；Al2O3属于两性氧化物，不属于碱性氧化物。 A 3．下列变化一定属于化学变化的是 (　　) ①导电　②爆炸　③缓慢氧化　④FeSO4溶液久置空气中，溶液呈黄色　⑤无水硫酸铜由白变蓝　⑥工业制O2 ⑦白磷转化为红磷　⑧久置浓硝酸变黄 A．②③④⑦⑧ B．③④⑤⑦⑧ C．②③⑥⑦ D．④⑤⑥⑧ 解析：选 。③缓慢氧化是物质发生氧化反应。④是Fe2＋被氧化生成了Fe3＋，反应生成了一种新物质。⑤无水硫酸铜由白变蓝是结合水生成了胆矾。⑦白磷转化为红磷，生成了一种新单质。⑧浓硝酸久置分解出NO2，NO2又溶解在HNO3溶液中，使得硝酸变黄。以上变化都有新物质生成，属于化学变化。 B 物质的变化和分类问题中的易错点 错误判断物质的变化和分类的主要原因是：基本概念理解不准确，分不清概念之间的区别与联系，对一些特例记忆不准确。以下是解答此类问题常出现的错误点： (1)与水反应生成碱的氧化物不一定属于碱性氧化物，如Na2O2，因为Na2O2与水反应不仅生成碱NaOH，还生成氧气；同理，与H2O反应生成酸的氧化物不一定是酸性氧化物，如NO2。 (2)H2、D2、T2、DT混合在一起为纯净物而不是混合物，即它们属于同一种物质(依据化学组成)，相同情形的还有H216O与D218O等。 (3)同素异形体混合在一起为混合物而不是纯净物，虽然它们都是由同种元素组成，但它们的结构不同，故其混合在一起为混合物，如O2与O3。 (4)同素异形体之间的转化是化学变化而不是物理变化。 (5)化学变化中一定存在着化学键的断裂与形成，但存在化学键的断裂的变化不一定是化学变化，如HCl溶于水。 下列表格中各项分类都正确的一组是 (　　) 　　类别 选项　　 纯净物 混合物 电解质 非电解质 A 小苏打 纯净空气 硝酸 蔗糖 B 纯碱 石油 NaCl 铁 C 水玻璃 水泥 SO2 H2O D 盐酸 KAl(SO4)2·12H2O 硫酸铵 酒精 [解析]　B项中铁为单质，电解质和非电解质必须是化合物，故B项错误；C项中水玻璃是Na2SiO3的水溶液，为混合物，SO2为非电解质，H2O为弱电解质，故C项错误；D项中盐酸为混合物，KAl(SO4)2·12H2O为纯净物，故D项错误。 [答案]　A 下列有关物质变化和分类的说法正确的是 (　　) A．熔融态的Al2O3导电、12C转化为14C都属于化学变化 B．胆矾、冰水混合物、四氧化三铁都不是混合物 C．葡萄糖溶液和淀粉溶液的本质区别是能否发生丁达尔效应 D．SiO2、NO2、Al2O3都属于酸性氧化物 解析：选 。12C转化为14C不属于化学变化，葡萄糖溶液和淀粉溶液的本质区别是溶液中分散质微粒直径大小不同，NO2不是酸性氧化物，Al2O3是两性氧化物。 B 返回 物质的组成、变化和分类（含胶体） 学生对化学基本概念的运用造成偏差的原因，主要是对概念的本质未能掌握，特别是一些形相似意不同的概念更是如此。为了揭示概念的内涵，把握概念的外延，要加强对比相似概念的异同，沟通不同概念间的联系，进而形成知识系统。 1．“五字”运用法 (1)“挖”：挖掘概念的内涵和外延，掌握概念的定义，表达式，适用范围和条件等。通过图表、模型、实验等直观手段和抽象、概括等形式明确概念。 (2)“比”：运用求同思维和求异思维，对不同概念进行对比。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体等都有“同”字，可进行“同中求异、异中求同”的对比分析，加深对概念的理解。 (3)“例”：结合典型例题理解概念是学习基本概念的重要方法。 (4)“用”：学以致用，重视基本概念在元素化合物知识和化学计算中的应用，善于运用基本概念，分析化学反应的现象和本质。 (5)“统”：运用整体思维，使基本概念条理化、系统化。 2．比较分析法 对相似、相近的概念抓不同点的挖掘，通过概念的各种要素进行比较分析，抓住概念的本质要素和非本质要素，提高辨析概念的能力。 (1)含相同字概念的比较： ①元素与同位素、核素，②电离与电解，③氧化与