八年级语文苏教版上册阿里山纪行导学案.docVIP

八 年级 学科导学案 课 题 课 型 课 时 主备教师 授课教师 备写日期 2013.10.0 学案序号 YW8s0 学习 目标 学具 相关链接： 1、阿里山： 阿里山，中国地名，是台湾省的著名旅游风景区，是全台湾最理想的避暑胜地。阿里山的日出、云海、晚霞、森林与高山铁路，合称阿里山五奇阿里山铁路有70多年历史是世界上仅存的三条高山铁路之一，途经热、暖、温、寒四带，景致迥异，搭乘火车如置身自然博物馆。2、3、1997年7月初写的，他应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者陪伴他游览了台湾著名的风景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想应该把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是回国后写了《阿里山纪行》，发表于1997年12月4日的《人民日报》。 4、移步换景： 就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。游记一般都采用这种写法。移步换景是按照时间顺序来安排材料的，一般以行踪为线索，这样可以表现景物在不同时间里的风貌神韵，可以展现景物的各种变化和不同风貌，给人一种移动感，使读者从中感受到一种动态美、整体美。 课前预习： 阅读课文，完成字词积累。 1、1、感受2、学习本文移步换景和融情于景的写法。 一、自学 2、本文是一篇游记，游记大都以作者的行踪为线索谋篇成文。、假如你是阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。 给下面参考答案填空： 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（台北的松山机场）乘飞机到达中部城市(嘉义)，然后改乘(森林小火车)进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——( )…… 二、合作： 1、阿里山如画的风光主要表现在哪几个景点？请用五字短语来归纳一下，例如“古式的火车”。（作者在写阿里山景物时，采用了移步换景的写法，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。） 2、作者笔下的神木是何样子的？它为何被称为神木？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？ 三、解疑： 情感探究：从作者对阿里山不同风光的描写中，作者对阿里山有着怎样的感情？作者的这种感情在文中有没有直接表露出来？作者运用了怎样的写作手法来表达感情？ 四、演练： 1、根据拼音填字：风mǐ　　　　 静mì　　　　　líng听　　雄jù山间 阿里山的风光美如画，你看这是一幅林海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深处亦沾衣”的感觉。 阿里山的风光美如画，你看 阿里山的风光美如画，你看 第二课时 教学目标：1、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的愿望。 、1、课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？ 2、