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柳 楷 教 学 讲 义 隆昌县金墨职中 张成利 教学计划 学生情况分析： 初一、二的学生在小学的写字有一定的训练，但不系统，不规范，现在总体书写较差，在考试中作文板块失分较多。学生、老师对学生写字的重视程度不够。 二、主要教学内容： 毛笔的正确运用，写出规范、整洁的毛笔字，为硬笔字的教学奠定基础并加深对中国书法的理解领悟。 教学目标及训练要点： 能够欣赏古代的一些名家法帖，初步形成自己个性化的审美意识，并能够选择一本字帖作为自己临摹的范本。以柳楷为主，训练时要体会毛笔的使转规律，要仔细分析法帖的用笔特征，要临准，达到形似。 重难点： 毛笔的运转规律，柳楷基本笔法的掌握，临帖的形似。 主要教学措施： 以柳公权楷书为范例，逐步讲解笔法及书写要求，每节学生练习当堂课讲授的内容作为作业，课外辅以二篇小字（硬笔）强化训练。 进度安排（每周一课时）： 第1课时 激趣并明确要求 第2课时 横、竖 第3课时 撇、捺 第4课时 巩固练习（横竖撇捺） 第5课时 捺的写法 第6课时 点的写法 第7课时 学习提和折的写法 第8课时 学习钩的写法 第9课时 第10课时 第11课时 第12课时 第13课时 第14课时 第15课时 第16课时 第17课时 第18课时 第19课时 第20课时 结构技巧 教案设计 第一课时 教学内容：激趣，明确写字的练习要求及目标 教学目的：引导学生对写字的重要性、书法作品的艺术性加深认识，学习基本的握笔姿势及写字姿势，明确本期写字学习的内容及要求。 教学重难点：握笔及书写姿势的掌握，准备相应的字帖和工具。 主要教学过程： 激趣，出示书法作品（毛笔----柳楷，硬笔行楷—陆立强、田英章等），明确：写得一手漂亮的字是个人语文（文化）素养的重要体现，也是今后人生发展的充分准备，“字是打门锤”。 介绍书法字体： 掌握：正楷----水 行楷------水 了解：隶书----水 草书------水 篆书----水 （介绍签名艺术，激趣） 正确的握笔姿势，分硬笔和软笔；坐姿。（扩展介绍悬腕及站立式书写姿势） 本期主要练习内容及要求：课堂学习毛笔以柳楷为准；课堂上完成一篇该堂练习的字，课外每周二篇以上正楷小字，其中不得少于一篇临帖，另一篇抄写语文书上的生字词或古诗词，课堂作业和课外作业由语文科代表在每节课后和周一收交老师批改；工具准备----A。毛笔一支（毛笔的选择：尖、圆、齐、健），B。字帖两本（司马彦、柳公权），C。大字本两个以上，一个用于练习，一个用于完成作业。D。墨汁一瓶。字帖可以同桌分买资源共享。 练练钢笔字。教师示范粉笔书写古诗词（楷书），学生自由练习。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 第二课时 内容：毛笔的认识，基本笔法，横的写法。 目的：清楚毛笔的结构，懂得中锋用笔，掌握横的写法。 重难点：正确握笔和掌握中锋用笔书写横。 主要教学过程： 毛笔结构的认识：笔杆与笔头，笔毫：长而尖锐的毛；锋：毛笔中的尖端部分。新笔用温水泡发，写后用清水洗净盖好笔帽悬挂。 笔法：正确使用毛笔的方法，变那笔毛在点画中运行的方法。 中锋：令笔心在点画中行，转动笔管以调成中锋。 书写过程：起笔---行笔---收笔。 顺锋起笔和逆锋起笔；中锋行笔；回锋收笔和放锋收笔。（重点讲一下逆锋起笔和回锋收笔） 横的写法： ①横，古人称“勒”，是说写横必勒其笔，逆锋起笔，铺毫右行，缓去急回。柳楷的横多用方笔，即头方似刀切。长横稍上拱，长而细，腰甚至欲断，但有劲，收笔处作顿，显质。 即藏锋起笔----中锋行笔---回锋收笔。（重—轻—重、慢—快—慢） ②短横微下凹，短而粗，可圆转收笔。 每一横取势右斜上，但整体协调平稳，不失仪态。单横通常写成长横，横竖交，常把横竖分成左长右短、上短下长各两部分。几横相重，因字而定主横，主横应长有力，或盖下、或中挑、或托上，其余各横略短，不等长，不平行。竖插重横，横宜紧，首横与主横、末横相背。如“聿”字头，第二横为主横，以下几横逐渐伸长。 例字：三、万、正、一、上 练习，同桌互评，出示范例。 ③斜横：七 也 作业：在字帖上选取以上字写成一篇大字。也可选取其他横画较多的字。 三万甘正重书昼 第三课时 内容：竖的写法 目的：掌握竖的写法，能写出悬针与垂露竖。 重难点：起笔与收笔处的形状把握。 主要教学过程： 出示上节课优秀作品，表扬优秀学生。 竖画的写法：“横平竖直”，要把竖画写得笔挺有力，不能否、弯。竖，古人称“努”，即直