绚丽的世界音乐—歌唱篇__赵月英.docVIP

《绚丽的世界音乐——歌唱篇》教学设计 授课教师：赵月英 年级：高一 模块：音乐鉴赏 教材：花城版《音乐鉴赏》第二单元绚丽的世界音乐 教学目标： 了解约德尔山歌、恰克合唱、保加利亚女生重唱、板嗦哩说唱四种世界特色歌唱形式的特点；能对世界特色的歌唱形式产生兴趣；以小组为单位，在课后搜集一种独特歌唱形式的相关资料（音乐及简短文字说明）。（两周后上交） 教学重、难点： 通过体验，了解约德尔山歌、恰克合唱、保加利亚女生重唱、板嗦哩说唱四种世界特色歌唱形式的音乐特点。 教学准备： 多媒体教学平台、课件、钢琴等。 教学过程： 教 学 环 节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、 情　景 导　入 ? 　　　课前播放具有《约德尔山歌》风格的流行歌曲吸引学生?。 1、? 2、?学生进入教室。 创设学习情景，激发学生兴趣，导入课题。 （一）约德尔山歌 １.欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，提问：歌曲中你觉得哪里最有印象？是哪种歌唱形式？ 2.提问：歌曲旋律、节奏、速度、情绪、演唱的特点、歌词有何特点？ １.模仿演唱，并模仿出歌曲的旋律。 ２.演唱歌曲，并划旋律线，说出歌曲的音乐特点。 二、 欣　赏 体　验 （二）保加利亚女声重唱 １.聆听音乐，并思考乐曲的旋律、速度、节奏、演唱形式有何特点？ １.欣赏歌曲 ２.学唱歌曲中的主干音 ３.分声部练习歌曲中出现的二度和声音程，并总结出保加利亚女声重唱的特点。 通过体验，了解约德尔山歌、恰克合唱、保加利亚女生重唱、板嗦哩说唱四种世界特色歌唱形式的特点。 （三）恰克合唱 １.欣赏歌曲，思考：这种形式与前两种歌唱形式有何不同？ ２.恰克合唱的用途是什么？ ３.播放视频祭祀中的《恰克合唱》 １.欣赏歌曲，关注歌曲特点； ２.体验：分声部练习简单的恰克合唱乐段； ３.加入肢体动作，感受恰克合唱。 （四）板嗦哩说唱 １．欣赏《春香传１》，提问： 板嗦哩说唱的表演形式是怎样的？ ２．欣赏《春香传２》，提问： 演唱者声音有何特点？ ３.讨论：为什么说板嗦哩说唱是一种艰难的艺术？ 学生欣赏视频，讨论并回答问题。 三、 反　馈 评　价 聆听四段音乐，提问：它是哪种歌唱形式，又有何的音乐特点呢？ 学生聆听音乐，并听辩歌唱形式。 反馈教与学的效果。 四、 拓　展 延　伸 以小组为单位，在课后搜集一种独特歌唱形式的相关资料（音乐及简短文字说明）。（两周后上交） 能对世界一些独特的歌唱形式有更深入的了解。 五、 总　结 歌唱是人类最直接、自然地表达情感的方式。即使跨越了国界，人们同样能在歌唱中找到知音，获得共鸣。不同的文化赋予音乐不同的形式和内涵，让我们用开阔的心态去看待世界音乐，去感受音乐。 总结全课。 六、 反 思 1.整节课的容量较大，时间方面有点控制不好。 2.本人在教学中语言还需进一步规范。