《What’sthedatetoday》教学设计.docVIP

《What’s the date today》教学设计 第一课时 概述（教材分析） 本课是陕西旅游出版社小学英语五年级上册中lessson 8的第一课时，新单词有1st 、2 nd.、3 rd? 20 th、date.，主要句型是（1）??? what’s the date today （2）??? It’s ...。本课主要从学生的生活实际出发，联系具体日期和学生所学的有关时间的单词，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。 二、教学目标 １．知识与技能 　　（1）能听，说，认，读，写下列单词：1st 、2 nd.、3 rd? 20 th、date. （2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答； （3）能够根据多媒体课件自主听读短文中的句子。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 三、学习者特征分析 1．学生是秦安县莲花镇郭河小学五年级的学生； 2．学生已经学习了有关时间的单词和句型； 3．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉； 4． 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 6．学生对于PPT talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。 四、教学策略 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．练习激趣策略：通过学生的chant、practise，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant和练习来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 五、教学资源 1．本课教材； 2．日历一份；ppt课件。 3．教学环境：多媒体、VCD、、Flash动画、录音机。 六、教学过程 1、复习导入 （1）??? 师生互相问好。 （2）??? 师问：我们前面已经学过了时间的表达方法，同学们说说，英语里用那些单词来表示时间？ 生回答：year、season、mouth 师：回答非常好！那么你们能用学过的知识来回答下面几个问题吗？ ?出示问题：How many seasons are there in a year? ?????? How many months are there in a year? ?????? How many months are there in a season 从学生举手回答，教师订正 回答都非常好！现在我再来问一个同学问题： 假如我们要询问一个人的生日，应该怎样问？怎样回答？ 好！大家都回答不上来，那么今天我们就来学习具体日期的表达方法。 板书课题：what’s the date today? 2、新授 （1）、播放放幻灯片：学习本课的新词： date 释义 日期 发音：[deit] first second three fourth …、… （领读单词） 学生单独朗读 师指导更正 （Whats the date today?今天是几号？这是一个询问日期的句型） 大家要注意与what day is today?区别 老师讲解区别。 （2）、放幻灯片，学习本课句型： what’s the date today? 拿出日历，以日历上的某些日期为例，进行句型学习 。 What’s the date today ? It’s the May day . 3.巩固练习 （1）学习分成三组。一组说数字，一组说基数词，余下一组说序数词。 （2）. when is your birthday? what’s the date today? （3）游戏：学生分成A，B两组，教师随机翻日历，A组、B组学生轮流回答， 4、小结： ???? 出示幻灯片：今天我们学习了基数词变序数词变换规则和询问日期的句型。 5、作业 1、熟练掌握1~31的序数词形式及简便写法。 2、询问同班同学并且至少写出五个朋友的生日。 七、设计意图： 本课英语教学主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂表现的评价主要包括