《机电综合实训》教师指导手册.docVIP

《机电综合实训》 教师指导手册 南京工业职业技术学院 机械工程系 综合实训项目教师指导手册 一、综合实训项目名称 送料装置机械系统零件测绘和电气控制系统设计 二、项目教学能力目标 机电综合实训是机电一体化专业群技术平台综合实训项目之一，主要目的是培养学生进一步掌握和综合运用所学机电知识，熟悉机电产品机械系统和电气控制系统的设计过程和方法，掌握机械零件测绘和电气控制方案的确定、电气原理图的设计以及元器件参数的确定。 三、指导教师职责 培养学生系统、完整、具体地完成一个工业项目所需的综合职业能力，使学生具备信息收集处理、方案比较决策：制定行动计划、实施计划任务和自我检查评价的能力，并注意安排小组内分工合作工作，锻炼学生团队工作能力。让学生经历综合实训项目完整工作过程的训练，掌握完成基本电气控制系统实际项目应具备的核心能力和关键能力。具体要求如下： 1．填写本指导手册规定的项目指导过程中各阶段的记录作业文件。 2．根据学生的具体情况引导学生制定综合实训任务实施方案与计划，指导学生针对项目的设计要求和工艺要求，查阅资料，了解产品或工具，使学生通过综合实训完成项目整个工作过程，并通过必要的组织形式让学生主动参与自主学习。 3．在指导学生综合实训过程中，认真负责，在关键问题与环节上把好关，做好引导工作，要对学生放手锻炼，防止包办代替，充分发挥他们的主动性、创造性；培养学生在整个工作过程中的团队协作意识。 4．指导学生从资讯、方案、计划、实施、检查到评估各阶段按规范要求完成相关作业文件与工作记录，并认真检查学生工作过程的作业文件和记录。 5．辅导、解答学生所遇到的技术、工艺和质量管理等方面的问题；引导学生自主完成整个工作过程。 6．及时通过组织学生对项目研讨和评选优秀团队和最佳产品或作品，激励学生。 7．及时了解学生的思想作风、工作表现和职场工作氛围等方面的情况。 8．引导学生组织做好项目交流、答辩工作。 四、综合实训工作要求 1、实训组织安排 实训以4~6个人一小组为单位进行，每组学生各推荐1名组长，每天任务的分配均由组长组织进行，关心每个小组的进展，注意工作过程，引导学生按工作环节和任务要求进行，督促学生完成作业文件，组织组内、组与组之间项目研讨，项目工作过程完成后，进行考核评比选出优秀班组，并进行产品(作品)评比,选出最佳产品(作品)展示。 2、现场5S管理 （1）每个学生小组安排轮值担任安全员，负责每天实训室的维修工具检查和关闭电源，以及工作场所中的安全问题。 （2）每天学生离开工作场所必须打扫环境卫生，地面、桌面、抽屉里都要打扫干净并保持整洁。工作时间不得吃东西，喝水必须到指定区域。 （3）设考勤员每天负责考勤，并报告考勤情况，在告知清楚的前提下无故迟到3次实训成绩最高只能给及格，旷课1次，实训无成绩。 （4）按照企业工作现场要求规范学生的言行行为，注重安全、节能、环保和环境整洁，工具、附件、仪器设备摆放规范。 （5）明确告知学生在实训场所的纪律，包括工作态度、交流方式、工作程序、作业要求与作业记录要求等。 五、学生成绩评定 1．过程考核：项目教学每一阶段根据每位学生参与完成任务的工作表现情况和完成的作业文件和记录，综合考核每一阶段学生参与工作的热情、工作的态度、与人沟通、独立思考、勇于发言，综合分析问题和解决问题的能力以及学生安全意识、卫生状态、出勤率等给予每一阶段过程考核成绩。 2．结果考核：根据学生提交的作业文件、制作产品，按企业产品作业管理规范、产品（作品）性能测试结果、产品完成的质量高低、项目答辩思路是否清晰、语言表达是否准确等给出结果考核成绩。 3．综合成绩评定：过程考核占60%，结果考核占40% 4．否定项：旷课一天以上、缺课三天以上、发生重大责任事故、严重违反校纪校规者。 每个案例将分成若干个项目组成。因此，案例的成绩需要累加求平均为学期成绩。 具体评定标准如下： 项目 内容 项目成绩评定标准 优 良 中 合格 不合格 绘制机械零件图 对装配图理解正确，对零件在装配图中的作用理解正确 对装配图理解较正确，对零件在装配图中的作用理解较正确 能理解装配图，能理解零件在装配图中的作用 没有旷课记录，能参与讨论 有旷课记录或不参与讨论 绘制的零件图样正确、规范、完整 绘制的零件图样较正确、规范、完整 能绘制零件图 在他人指导帮助下能绘制零件图 不能绘制零件图 控制系统方案设计及讨论 清晰讲解电气控制方案 能表述清楚电气控制方案 能理解电气控制方案 没有旷课记录 有旷课记录 积极收集、查找资料 认真收集、查找资料 较认真收集、查找资料 收集、查找资料 不能收集、查找资料 承担小组的组织 积极参与讨论 较积极参与讨论 参与讨论 不参与讨论 设计电气原理草图 电气原理草图正确、规范、完整 电气原理草图较正