习惯,让梦想起飞.docVIP

习惯，让梦想起飞 “爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位教师都熟知的道理。“亲其师，则信其道”，教师爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。这样才有可能全面提高学生素质，培养具有综合能力的学生。 有人说：把一个信念播种下去，收获的是一种行动，把一种行动播种下去收获的是一个习惯，把一个习惯播种下去，收获的是一种性格，把一种性格播种下去，收获的是一种命运。纵观古今，大凡成功之人都有一个共同的特点，那就是他们都具有良好的日常行为习惯。好的习惯让他们变得更有教养，更有知识，更有能力。好习惯影响一个人终生，作为教师就更应该把学生良好习惯的养成放在教育首要的位置，下面以我作班主任的经历浅谈一下自己对良好习惯养成的感受和做法。 一、学习习惯 1、激发兴趣，树立自信 首先要培养学生学习的自信心，让他们对学习感兴趣，变学会为会学，只有自己会学，才能学好，才能学起来更有兴趣；其次，要培养他们对学习如饥似渴的需求，只有形成了这种需要，才能主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，并能战胜学习中遇到的种种困难。 2、立足课堂，面向全体 良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。 　　（1）培养学生质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质。 　　（2）帮助学生形成自主学习和自觉研讨的学习习惯。我们在指导学生自学时，应教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应教会学生形成善于与他人研讨交流的习惯。 （3）在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透提前预习的习惯，认真听讲的习惯，勤于思索的习惯，仔细审题的习惯，定期整理复习的习惯，认真书写的习惯，自觉检查的习惯，让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。 二、道德行为习惯 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的道德习惯必须要求学生从点滴小事做起，从生活习惯抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，学习用品摆放，坐立姿势端正，作业书写规范，放学站路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。 1．留心观察，及时发现 教师要注意发现孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……发现问题后要及时纠正，如果在孩子第一次犯错误时不能及时发现、纠正，以后等孩子已经形成固定习惯了再改正，难度可就大了。 2. 树立榜样，启发自觉 榜样的力量是无穷的，榜样是一把尺子，一盏明灯，对学生的思想言行起着导向、激励、调节和矫正作用。 首先，我们要以身作则。教师是学生模仿的楷模，教师（特别是班主任）的道德品质、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响作用。教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。每个老师都要用自己美好的人品、人格、思想、行为去影响学生，塑造学生美好的心灵。 其次，在学生中树立典型。把班上的“三好学生”、“优秀学生干部”、“守纪律标兵”、“文明学生”“最受欢迎的人”等典型在班上树立起来，宣传他们的先进事迹，特别是他们那些感人至深、令人起敬之处，使学生心灵深处对所学榜样产生惊叹、敬佩之情，从而努力向他们学习。 另外，家长的言传身教也很重要。要孩子有一个良好的习惯，需要父母和老师共同的言传身教，方有成效。在孩子一日生活中，家长应不断地去提醒孩子该如何做，用孩子可以理解的语言去指导、督促，用自己的言传让孩子在思想上形成正确地认识。记得有一次，我答应带儿子去动物园玩，儿子听到后兴奋极了。第二天一早，他爸爸正准备带他上幼儿园，儿子一下子大哭起来，我们都很纳闷，便问：“宝宝怎么了？”儿子生气地说：“妈妈骗人！妈妈骗人！”我们这才醒悟过来，儿子把时间搞错了，以为今天就是周六，我们忙给孩子解释。儿子觉得很委屈，虽然解释了很久，儿子才愿意去上学，但作为家长却觉得很欣慰，平时教育孩子要讲诚信，不能骗人这一道理已深深地印在了儿子的脑海里。言传固然重要，但我觉得更重要的是身教。　　 3. 严格要求，反复实践 　　良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践。小学生自制能力差，一些良好行为习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。教师要有目的有计划的增强学生的好的行为意识，让学生在自主学习与活动的过程中养成良好的行为习惯。但不能只讲要求，而应结合班级管理的实际，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促。 4.重视家校合作 有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子刚入学，各方面来说，学生的情况