注重细节,制定教学管理方案.docVIP

注重细节，制定和完善教学管理制度 ——双河小学教学常规管理措施之一 双河小学 刘华忠 从2000年秋季起，经过学校校委会和全体教师的讨论，学校制定了双河小学教学常规管理要求及检查细则，使双河小学教学管理做到系统化，规范化，后经过逐年修改，循序渐进，逐步科学化。 起初制定的教学管理要求只是对教师的常规工作备教改辅考作了一些具体要求，如备课时编写的教案要体现各教学环节，不能写简案；上课做到不迟到，不离堂；作业批改要认真及时；辅导学生要有记录；考试要有分数册。2005年，常规要求增加了备课时编写的教案要体现“三备”，即备课要备教材、备学生、备教学方法；上课做到不迟到，不离堂外，还求教师严禁接打电话和不拖堂；作业不要机械重复布置；辅导学生不仅要有补差，还要的培优；考试要质量分析。2008年，常规要求增加了备课时编写的教案要体现教学“三维”目标；课堂做到民主和谐，要尊重学生人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生；作业批改形式多样化，鼓励面批等；辅导学生要的辅导计划。 2010年，为了适应新形势的发展，学校教学常规管理又增加了教学思想，教师素养、教科研、课外活动、教学总结等内容，形成了今天的教学管理体系。教学思想规定教师做到“三全”和“六观”。 “三全”就是教师做到全面理解和执行教育方针；全面执行部颁计划，开足开齐课程；面向全体学生，要严格执行课程表、作息时间表和值日表。 “六观”就是教师