【精选】7、《看谁的风轮跑得快》(两课时).docVIP

教学内容 《看谁的风轮跑得快》 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 知识与技能：知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮的简单道理。联系实际了解风轮在生活中的应用。 过程与方法：利用参考资料创新设计风轮的形状与色彩，掌握并且学习制作风轮的各种方法。 情感态度价值观：激发学生了解科学与热爱科学的情感，培养训练学生的创新思维能力和设计制作能力。 教学重点 通过设计与制作，了解简单的科学道理，启发学生创新思维、创新设计制作，在游戏中加深了解风轮的原理。 教学难点 新颖的设计方法和制作方法。 教学准备 各种纸张及其它容易操作的材料、小型的实物、剪刀、胶棒。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 复备 组织教学 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 准备上课 一 导入新课 二、新授 教师出示几种纸的形状 提问：比较几根形状，哪个最适合滚动？为什么选择圆形？ 出示课题——看谁的风轮跑得快。 展示各种风轮的图片。 观察了解圆形的特征，进行比较，发表看法 欣赏图片 实物教具 课件演示 发现和分析圆形的基本特征 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 复备 三 布置作业 四 巡回指导 2、组织讨论 提问：怎样让这个圆形在风中跑的又快又稳？ 3、教师演示：在圆形上通过剪、刻、折出叶子或添加叶片，放在讲台上用嘴吹，风轮滚动起来。 播放课件： 风轮转动的简单道理； 风轮的种类； 欣赏优秀的作品； 风轮的设计与制作； 风轮的游戏方法； 生活中利用风轮转动的轮子训练学生探讨问题和研究问题的能力。 提出要求：设计一个风轮，设计要合理，要符合制作方法。本节课只进行设计。 教师进行公正的辅导，并 每个人利用一个圆形纸片，研究如何是圆形在风中跑得又快又稳。 学生观察演示，相互交流想法。 初步认识圆形纸片加上叶片在风动吹下才能转动。 思考问题： 风轮为什 么会转动； 风轮的制作方法有哪些； 怎样玩风轮； 生活中还 有那些用风吹动的轮子？ 根据设计要求进行设计 遇到问题时可随时 课件演示 投影示范 课件演示 课件演示作业要求 启发学生求知欲，引导学生发现问题 探讨问题，对本课的内容产生好奇和兴趣，激发学习热情。 初步了解风轮的相关知识，启发学生发现问题和解决问题。学习设计和制作方法扩宽思路 训练学生动脑动手的能力，大胆设计新颖美观的风轮。 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 复备 发现问题予以纠正，并注意安全 五 小结 对一些创作过程中出现困难的学生及时加以指导。 对学生的设计思路予以肯定，并对普遍存在的问题进行讲解。 提问，与教师一起解决问题 投影展示作品 学会分析作品，评价作品，对比自己作品找出优点和不足。 作业设计 标识出训练层次 提出要求：设计一个风轮，设计要合理，要符合制作方法。本节课只进行设计。 板书设计 突出 重点 简单 实用 看谁的风轮跑得快 教学反思 优点：两条 不足：两条 备 注 教学内容 《看谁的风轮跑得快》 共 2 课时 第 2课时 教学目标 知识与技能：知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮的简单道理。联系实际了解风轮在生活中的应用。 过程与方法：利用参考资料创新设计风轮的形状与色彩，掌握并且学习制作风轮的各种方法。 情感态度价值观：激发学生了解科学与热爱科学的情感，培养训练学生的创新思维能力和设计制作能力。 教学重点 通过设计与制作，了解简单的科学道理，启发学生创新思维、创新设计制作，在游戏中加深了解风轮的原理。 教学难点 新颖的设计方法和制作方法。 教学准备 各种纸张及其它容易操作的材料、小型的实物、剪刀、胶棒。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 复备 组织教学 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 准备上课 二 导入新课 二 讲授新课 提问：风轮转动的简单道理是什么？风轮的设计与制作方法？ 组织学生讨论：你准备选用那些颜色制作风轮？说一 思考问题并作答 小组讨论 课件演示 训练色彩搭配和创新设计制作的能力。 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 复备 三 布置作业 四 巡回指导 五 结课 说设计思路？ 请学生利用实物投影仪介绍设计思路。 教师根据学生的介绍进行总结与表扬。 教师提倡简单的设计美观的外形、漂亮的色彩。 用纸张和工具完成设计制作。颜色要美观大方。 进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 室外活动：比一比谁的风轮跑得快。 提问：生活中有哪些用风吹动的轮子？ 继续完成制作 遇