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找 规 律 教学内容：课本第116页例1? 教学目标：? 1、??让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。? 2、??使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。? 3、??通过教学活动初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。 ?教学重、难点：?引导学生发现和理解图形的变化规律 ?教学准备：?图片若干、多媒体课件 ?教学过程：? 一、课件展示，激趣导入：? 1、??出示课件，让学生观察图片，请学生说说图片的内容。 2、提问：同学们，你们想知道动物园里的动物们都在做些什么吗？他们是怎样分成不同的小队呢？有什么规律？ 3、揭示课题：找规律（板书、课件出示）? 二、??学习新知，掌握规律 （一）、??教学例1 1、找位置。（出示课件）： 第一行贴图片：小熊、兔子、猴子、青蛙 ?第二行贴图片：兔子、猴子、青蛙、小熊? 第三行贴图片：猴子、青蛙、小熊、兔子? 第四行怎样贴呢？由学生来贴，说出为什么要这样贴？你们从图中发现了什么？? 2、?请同学们小组讨论，交流； 3、??请学生汇报一下动物们的排列有什么规律。 （1）第一小队小熊排在最前面 （2）第二小队里，在第一小队里排第一的小熊跑到最后去了 （3）第三小队里，在第二小队里排第一的小兔跑到最后去了 （4）第四小队里，在第三小队排第一的猴子就要跑到最后去了 4、教师小结：从左边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二?个图形变成第一个图形???如此循环排列。? （二）教学例2、3 1、请同学们先来参观一下杰克的家。说一说杰克的家怎么样？ 2、那你们愿意和杰克一起来装扮他们漂亮的家，为他们的家贴一贴墙壁和地上的瓷砖吗？ 3、你们发现墙砖和地砖的图案有什么规律吗？ 4、学生汇报交流结果。 （1）第一行壁砖（地砖） ，圆形图案排在最前面 （2）第二行壁砖（地砖） ，在第一行排第一的圆形图案排到最后 （3）第三行壁砖（地砖） ，在第二行排第一的菱形图案排到最后 （4）第四行壁砖（地砖），在第三行排第一的三角形图案排到最后 5、教师小结：很多事情虽然看起来难，但是只要我们找出他们的规律，事情就变得简单容易多了。希望同学们都能有一双善于发现的眼睛，去发现世界的美。 三、巩固练习，加深记忆 1、猜一猜 2、画一画 3、做一做 4、想一想 说一说 练一练 四、拓展延伸，加强训练 试着画一画,你有什么发现? 五、布置作业 请你做一回小小设计师，画出一张既有规律又很漂亮的图画。 六、板书设计 找 规 律 1组 第一个图形 最前面 从左边起 2组 第一个图形 最后面 依次循环排列 3组 第二个图形 最后面 4组 第三个图形 最后面 3