人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》教学设计.docVIP

三??边城 ? 《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当结合本篇课文“美好亲情”的主题，突出古朴淳厚的湘西环境和自然纯洁的人物感情。课文节选的第一章对环境及人物的总述多从正面落笔，写得比较透彻，相对容易理解；切合中职学生的学习实际水平。另一方面，《边城》整部小说的悲剧意蕴在选段中体现得并不明显，考虑到这个问题的复杂性和学生的理解水平，在教学中对此将采取相对简略的处理。《边城》是沈从文的代表作，考虑中职学生语文能力及课外学习的局限性，立足于节选的文本，通过品读语句、揣摩细节来领会沈从文小说的特点，再适当补充课外资料，加深理解。 教学目标1、在优美风景描写中所表现的纯朴的人性美。 2、能了解翠翠的“情窦初开”跟作者的环境描写、人物的选择和描绘有关。 3、理解边城所展现的表现“人性之美”的“隐喻之美”在小说中的独特表现 主旨和人物形象 教学难点 沈从文的小说风格。 课时：1~2课时（看《边城》电影2课时）一、导语 在中国居住60年的新西兰作家艾黎说：在中国有两个美丽小城：第一是湖南的凤凰，第二是福建的长汀。在凤凰有这样一条横幅标语欢迎您：为了你的到来中，这座古城守候了一千年。凤凰这座美丽的古城，山美、水美、人更美。今天，我们去欣赏沈从文笔下的湘西人民有着怎样美丽的生活画卷，一起体验湘西人民曾经有过怎样美丽的爱的故事。 二、字词 棕榈lǘ???????睨nì??????角隅yú??????呜喇lā?????蘸zhaà????阗tián 憩qì???????? 悖bèi?????埋（mán怨，mái没）???擂（léi鼓， lèi台） 峒（dòng茶：山洞， 崆峒kōngtóng：山名在山东） 三、简介作者、《边城》 （1）作者???资料一 1、沈从文 原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人。14岁时，投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，通过描写湘西原始自然的生命形式，赞美人性美；一种是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。 2、沈从文：早年的“税官”生涯 1917年，沈从文的父亲沈宗嗣因曾参与同乡组织的铁血团，准备刺杀妄图登皇位的袁世凯，由于暗探发现，同乡被捕，沈宗嗣匆匆离家出走，沈母只好中断了沈从文的学业，将他送到军营中混口饭吃。湘西巡防军统领陈渠珍看重他的一笔清秀的蝇头小草，留在身边任文书，沈在完成抄写任务后，就一头钻进陈的书房。 1919年，沈母得知其夫的下落，让大儿子去寻找，让沈从文投奔在芷江县任警察局长的五舅，沈担当征收屠宰税的工作，当时每头猪征税640文、牛征税2000文，他每天填写税单，为防止宰杀漏税，他白天跑遍全县城的每一个屠宰摊点，每天从城东跑到城西，来回往返于湘西著名的侗张风雨桥――龙津桥。晚上就在舅舅的公馆挑灯夜读。后因舅舅患肺病去世，沈的生活和思想随之发生了变化，也许是“五四”运动的余波推到了湘西，在新书报的影响下，于1922年春，告别了梦萦魂牵的沅水，穿过洞庭，只身闯入陌生的北京，在这里他有幸结识了大教育家胡适和大作家郁达夫，从此走了文学创作道路，并且成为世界著名文学大师。 3、沈从文的第一节课 1928年，已小有名气的沈从文，受聘于当时的上海中国公学当讲师，主讲大学一年级现代文学选修课，他作了认真而充分的准备，估计资料足供一小时使用而有余。 上课前，他自以为成竹在胸，既未带教案，也没带任何教材。面对学生以及很多慕名而来的听众，这一刻，他感到仿佛浮游在虚空中，失去了任何可供攀援的依凭。一分钟过去了，他未能发出声来；五分钟过去了，他仍然不知从何说起。……众目睽睽之下，他竟呆呆地站了近十分钟！ 这十分钟的经历，在沈从文的感觉里，甚至比他当年在湘川边境翻越棉花坡还要漫长和艰难。但他终于完成了这次翻越。他慢慢平静下来，原先飞散的话语又开始在脑子里聚拢组合。……他好容易开了口。这第一句出去，就像冲破了强敌的重围，大队人马终于决城而出。他一面急促地讲述，一面在黑板上抄写授课提纲。 然而，他又一次事与愿违。预定一小时的授课内容，不料在慌忙中，十多分钟便把要说的话全说完了。他再次陷入窘迫。最终，他只得拿起粉笔，在写道：我第一次上课，见你们人多，怕了。 下课后，学生们议论纷纷。消息传到教师中间，有人说：沈从文这样的人也来中公上课，半个小时讲不出一句话来！这议论又传到胡乱的耳里，胡适却不觉窘迫，竟笑笑说：上课讲不出话来，学生不轰他，这就是成功。但这之后，沈从文并没有被失败打倒。他以光明磊落的胸襟和正视自我的勇气，找到失败的症结，终于能讲课挥洒自如了。他讲课的内容不仅仅是文学，而且有极其丰富的现代社会生活。如对大革命时期的社会生活和革命斗争栩栩如生的描绘，学生十分喜欢。 4、得意门生对他上课的评价 汪曾祺是沈从文在西南联大中国文学系