徐州十三中历史学科学讲课堂操作范式执笔人杨琳李丽娜教学环节.DOCVIP

徐州十三中历史学科学讲课堂操作范式 执笔人 杨琳 李丽娜 教学环节 作用地位 采用形式 根据 需要 灵活 运用 合理 安排 情境导入 课堂启动环节，体现课堂教学情感 温故知新，导入新课 图文呈现，提出问题 视频播放，激发兴趣…… 自主先学 学生自主阅读教材，分析材料， 提炼历史信息，整理基础史实 阅读课本，画出重点 填空形式，强化重点…… 合作助学 小组合作讨论，建构知识体系 根据实际需要，多种活动设计，如 提出疑难问题，设计结构图表 列举大事年表，编写历史小品 查阅课外资料，…… 拓展导学 丰富图文资料，教师点播解惑 提升学生能力，升华历史情感 根据实际需要，多种活动设计，如 解答学生困惑，突破历史难点 展示小组作品，适时点评指导…… 检测促学 巩固小结，当堂检测，查缺补漏 选择题，材料题 附：【课堂教学案例】 七年级下册—— 第13课 清朝对边疆地区的治理 【教学目标】 1.知识与能力：记住清朝设置驻藏大臣，设置台湾府的时间和清朝疆域的四至。了解清朝政府加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施。理解驻藏大臣的设置及康熙帝武力统一台湾的历史意义。 2.过程与方法：通过对清朝统治者对边疆地区管理的具体措施的概述，培养学生的概括能力；通过识记清朝疆域图，培养学生的观察能力和建立历史学习的空间感和方位感；通过对“台湾府的设置”的学习，辩证认识郑成功后代在台湾的作用，训练学生辩证分析问题的思维方法和培养他们辩证分析问题的能力。 3.情感态度价值观：通过清政府加强对西藏管辖的措施的了解，使学生联系实际，认识到西藏是我国神圣领土不可分割的一部分，使学生认识到美国等支持的达赖集团在境外搞西藏独立是注定要失败的，以及陈水扁在台湾告台独也是违背两岸人民意志的，从而培养学生热爱祖国的情感和维护祖国统一的意识。 【教学重点】驻藏大臣的设置、台湾府的设置 【教学难点】“金奔巴瓶”制度，乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入——学生观看视频，激发学习兴趣 教师播放2014年3月1日21时云南昆明火车站恐怖袭击事件和2014年4月30日乌鲁木齐火车南站暴恐案相关视频。 引导学生思考：上述视频反映了少数人妄图把新疆从祖国的版图中分裂出去的行为，本课的内容从哪些方面证明了新疆自古以来就是我国领土神圣不可分割的一部分。 二、自主先学——学生完成填空练习，掌握基础知识 1.清朝统治者重视对西藏地区的管理： （1）顺治帝和康熙帝先后册封喇嘛教首领?????????和???????????。 （2）??? ? ??设立驻藏大臣，代表中央与达赖、班禅共同管理西藏， 享有??? ??、 ?、??? ???、???? ?等方面的大权，督办?????? 制度确立的继承人。 （3）驻藏大臣设立的意义是??????????????????????????????????????。 2. 1683年，_______令施琅武力统一了台湾。______年，清朝设置台湾府，隶属__________。意义是?????????????????? ????。 3.17世纪漠西蒙古准噶尔部首领??????????在???????支持下发动叛乱； 18世纪回部上层贵族???????????发动叛乱。?? 4.为加强对北部和西北边疆的统治先后设立了????????????将军和??????将军， 意义是??????????????? ??????。 5.清朝前期我国的疆域是：西跨??? ???，西北抵??????? ??????，北接???? ?????， 东北达??????? ?????，东临??? ????，东南至?????? ????????， 南到???? ????，是???? 最大的国家。 三、合作助学——小组合作联系前后史实、完成大事年表、设计清朝疆域示意图 （一）小组合作、探究问题一：中央对西藏的管辖 （1）唐朝时期藏族称什么？那时唐朝和西藏的关系如何？ 小组讨论，明确答案：①吐蕃；②关系很友好（如文成公主嫁给松赞干布、金城公主嫁给尺带珠丹、唐朝与吐蕃会盟） （2）西藏在什么时候正式成为我国一个行政区，管理该地区的行政机构称什么？ 小组讨论，明确答案：元朝、宣政院。 （3）清朝是如何加强对西藏的管理的（认真读教材小组合作完成下表）？ 皇 帝 措 施 作用 驻藏大臣的权力 顺 治 册封五世达赖 从此确立了西藏喇嘛教首领有中央统一册封的制度 代表中央和达赖、班禅共同管理西藏，享有行政、军事、财政、外交等大全。 康 熙 册封