山东宁阳四中2018届高三一轮复习岳麓版历史必修三教学案.第5讲 希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴时期巨匠的人文风采doc.doc

2018届高三一轮复习岳麓版历史必修三复习课时教学案 学案编订人 万宝奎 审核人 万宝奎 使用时间 班级 姓名 教学内容 第5 课时 主题 希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴巨匠的人文风采 1课时 教学目标 知 识 与技能 了解古希腊哲学的基本情况。智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；其次是苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 熟悉文艺复兴时期文化巨匠的主要成就及艺术风格，记忆人文主义思潮的主要代表人物及作品名称，理解人文主义思潮的内涵和文艺复兴运动的实质。认识人文主义思潮与社会历史背景之间的联系。 过 程 与方法 探究希腊产生先哲的历史背景，分析比较智者学派与苏格拉底思想观点的不同之处，认识到古希腊哲学思想的多样性，比较苏格拉底与孔子的人文思想的异同，培养学生从事物多样性中认识事物共同性的抽象思维能力。引导学生站在人文主义的视角上去品读文艺复兴巨匠的著作，通过赏析文艺作品，理解人文主义的含义，体会鉴赏文艺作品的方法。 运用文字、图片等资料分析文艺复兴的作品，让学生体验论从史出的学习方法。 情感态度与价值观 理解人文主义的含义，认识人的价值，培养学生热爱生活、积极进取的人生态度。 教 材 分 析 重点 智者学派、苏格拉底的思想主张及评价、文艺复兴思想家的思想主张、产生的原因及影响； 难点 孔子、孟子的人文思想与古希腊人文思想的比较；西方人文思想在不同时期的不同内涵 学情分析 过程 教学内容 教师活动 自主学习 归纳提升 【时空定位】 公元前5世纪古希腊从智者学派到苏格拉底研究重点转向人类自身古希腊伦理哲学形成。十四五世纪意大利的一些工商业城市最早出现资本主义萌芽文艺复兴运动出现。世纪宗教改革运动序幕最先在德意志拉开。世纪英国出现早期启蒙思想。世纪法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮。 是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀注重强调维护人性尊严提倡宽容反对暴力主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。使真正成为一门独立的学科。考点2 文艺复兴(5)思想上：基督教会垄断了西欧文化教育人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。(6)直接因素：14世纪中叶黑死病在意大利蔓延既给人们带来恐慌也促使人们反省。(1)冲击了宗教神权促进了思想的解放天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。(2)促进欧洲近自然科学的产生和发展越来越多的人从封建愚昧中解放出来开始更多地关注人及人生活的世界。解放了人们的思想适应了资本主义发展的需要为近代自然科[史料一]　关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在，我也不可能感知他们的形象是什么。 ——汪子嵩等著《希腊哲学史》 根据史料一并结合所学知识，说明公元前5世纪古希腊哲学的研究对象发生了怎样的变化？并分析其原因。 [史料二]　美德的“本性”是什么呢？苏格拉底提出了两个假设：“知识即美德”“美德是善”。他认为一切美德都离不开知识，知识即美德的基础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德，也不会有智慧。 根据史料二，指出苏格拉底对人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。 一、古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。 (5)智者学派重视人的作用，提出“人是万物的尺度”。苏格拉底主张“知识即美德”，强调提高公民的道德修养，尤其是知识修养。?1?人文主义起源于古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述。?2?“人是万物的尺度”这一主张是人类自我意识的第一次觉醒，充分肯定了人的尊严和权威。?3?苏格拉底在哲学意义上发现了“自我”，这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。?4?文艺复兴是14～17世纪欧洲新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的资产阶级思想文化运动。文艺复兴发源于意大利，15世纪后期扩展到欧洲其他国家，16世纪进入全盛。文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一面，但它并非单纯的古典复兴，实际上是资产阶级创造的新文化。文艺复兴宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想，用“人道”反对“神道”，用资产阶级的纵欲主义反对旧统治阶级的禁欲主义。其实质是把人性从宗教束缚中解放出来。文艺复兴主要表现在科学、文学和艺术等方面的普遍高涨。 (2016全国Ⅲ)古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是普罗米修斯为人类盗取( ) A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜注重物质生活