苏教版国标本小学语文六年级上册（第五单元）教材分析.docVIP

苏教版国标本小学语文六年级上册(第五单元)教材分析 执笔：金坛市洮西小学 汤岚 一、单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元以“景物聚焦”为主题安排了《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》三篇课文。《青海高原一株柳》展现了高原上一株神奇的柳树，感受它不畏怯生存之危险和艰难，顽强地与环境作斗争的精神欣赏，去感受草原人民的热情和蒙汉两族人民的深情；黄海滩涂寻觅珍异动物——麋鹿，了解麋鹿的传奇经历。练习我们进一步感受词语表达的准确性，感受汉语的优美与魅力口语交际以准确流利的语言，清晰生动地向别人推荐自己喜欢的电视节目能正确、流利、有感情地朗读本单元的课文听写《青海高原第一柳》的最后一个自然段；能背诵《草原》课文第一、二自然段。感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大的生命力感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚意体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。通过阅读《银杏》懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。能介绍家乡的一种产品题目自定。《草原》二、篇目教学分析 青海高原一株柳 【文本解读】 《青海高原一株柳》是苏教版第十一册第五单元的一篇课文，课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞河柳树的极易生长，从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争。最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运，而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，从而揭示出人生哲理。1、学会课文中重点理解锻铸虐杀摧毁等词语。　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境作抗争的情感。第一课时 第课时课文中有一段文字直接描写了这株柳树的形象，这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴两合抱粗百十余平方米树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。巍巍然 是什么意思？同学们，这株柳树长在什么地方？那么这株柳树在青海高原上是怎么生长，壮大起来，让我们一起走近这株柳树，它的生长历程！在青海高原上存活这样一株柳树容易吗？风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷。干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。是啊，青海高原是青藏高原的一部分，它被称为世界屋脊，它的平均海拔在三千米以上。在青海高原有的地方夏秋两季连旱，一滴雨都不下；年平均气温很低，最冷的时候可达零下二十多度。青海高原上的土有一个特别的名称：冻士。可见青海高原的生存环境是多么恶劣。刚才的两位同学已经找到了青海高原上柳树生长的两个最大的困难。（板书：持久的干旱、严酷的寒冷。）、三读柳树，启迪人生。 ，他 ，最终成为 。 6、最后老师想送几句话和大家共勉，不过要你们补充完整才行。（）只有百分之一的希望，我们（）要付出百分之百的努力！（）扼住命运咽喉的人，（）能创造生命的奇迹！（）遇到怎样的困难，我们（）要勇敢面对，成为生活的强者！ 2、推荐阅读：《钢铁是怎样炼成的》、《张海迪》或《海伦 凯勒》； 3、积累背诵与柳树有关的古诗词。 草原 【文本解读】 《草原》是老舍先生的一篇抒情散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。语言简练生动，情感真切自然，用心读完后，仿佛亲自来到了草原、感受到那里明朗清新、一碧千里的神奇秀美的景色，感受到蒙古族人们热情好客、远道迎接的热烈欢腾的场面，更是对老舍先生这位文学大师的语言产生了浓厚的兴趣。 【教学目标分析】 知识与能力： 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地