《平面镜成像》说课稿修改.docVIP

《平面镜成像》说课稿 各位评委、各位老师：大家好！下面，我将从方面对本课的设计进行说明。本节主要三个内容： 1、探究平面镜成像；2、虚像的；3在光的直线传播与光的反射，学习认识平面镜成像学生首次 “像”这个概念，凸透镜成像，具有承上启下重要作用的重点内容之一．1）能说出平面镜成像的特点2）了解虚像是怎样形成的。 3）了解日常生活中平面镜成像的现象。 过程与方法 1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中有用信息的记录。 2）观察实验现象，感知虚像的含义。 情感态度价值观 在探究过程中，领略平面镜成像现象中的对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦。 3、重点和难点 科学探究活动，有利于学生独立获取知识、学习、体验科学方法，因此，“探究平面镜成像的特点”是本节课的重点。由于“虚像”比较抽象， “看得见”，却“摸不着”，因此，虚像的概念是本节课的一个难点；由于缺乏经验,思维能力不强, ,如何解决这一问题是探究活动中的又一个难点。 二、说教法 八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，对身边的事物充满好奇心，具有强烈的操作兴趣。同时，学生在生活中经常接触平面镜，容易使他们产生浓厚的探究兴趣。根据学生这些心理特征，结合教材内容编，采用的教学方为教师，学生探究“水蜡烛”引入新课学生的好奇心展开探究活动，深入研究探究平面镜成像规律制定计划与设计实验制定计划与设计实验如何来探究像与物大小的呢？明确探究目的我们物？明确。，所以无法比较像与物的大小。学生思考水蜡烛玻璃做。交流探究成果，及时矫正 各小组在教师指导下，对实验数据进行，对学生掌握知识参与实验态度和效果进行反馈，这一阶段学生将从感性认识向理性认识飞跃 4、形成虚象的概念 首先借助多媒体课件，根据光的反射定律作图，进行动态分析，使学生从理论上知道平面镜成像是反射光线反向延长线的交点形成的。并由非实际光线相交形成。 接着再演示：把蜡烛点燃放在玻璃板前，把白纸放在玻璃板后面的“像”的位置上。会发现纸上并没有像，从而说明虚像。 一、探究平面镜成像的特点 二、平面镜成像的特点： （1）像物大小相等； （2）像与物到镜面距离相等 （3）成虚象 三、平面镜成像的应用 副板书及学生练习区 猜想：…… 以上是我对《平面镜成像》教学设计的一些认识，有不当之处恳请各位老师批评指正。 1