国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)读后感.docVIP

以人为本，创新机制 ------------《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》读后感 蔡维佳 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》共涉及20个热点难点问题，例如，总体战略，战略目标和战略主题，学前教育等等若干方面。整个文本都体现了“以人为本”、切重实际、关注当前的主旨。下面仅从几个方面略谈一下我的感受。 一。突出人文关怀，体现“以人为本”。 “随迁子女”教育受关注。九年义务教育已经受到了国家的高度重视，并逐渐得以实现。然而，随着我国城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快，“民工潮”成为现代社会城市化进程不可避免的趋势，其伴随的“随迁子女”教育问题成为义务教育中的又一大难题。“随迁子女”如何享有教育的公平，如何参加考试等问题成为当前备受关注且急需解决的问题。此次《纲要》及时关注了这一问题，规定：“坚持以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法。” 二、关注弱势边缘人群，深化“和谐社会”理念。残疾人就业受重视。严峻的就业形势使每一个人都备感压力，而残疾人作为一个特殊的群体，数量众多，特性突出，更是特别需要社会的帮助。我国高度重视残疾人受教育的权利，并颁布了一系列的政策法规，保障并提高了残疾人的教育水平和整体素质。但受教育仅仅是残疾人需求的一个方面，自身的生存更是其迫切需要解决的问题。《纲要》正是体现了国家由对残疾人受教育的重视向关注残疾人就业的转变，规定：“加强残疾学生职业技能和就业能力培养”，“大力开展面向成年残疾人的职业培训”。 三、教师专业化提上日程。常言道：教师是教育成功的关键，关系到教育的发展、学生的发展。教师的重要性不言而喻，但教师应该如何发展呢？此次《纲要》明确规定了“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”并指出，要“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。”教师专业化已成为教育领域中对教师的普遍要求。 ?针对职业教育发展面临的师资短缺的问题，《教育规划纲要》提出要加强 “ 双 师型 ” 教师队伍和实训基地建设。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。?? 学生创新能力和实践能力的缺乏也是高等教育教学改革面临的问题。对此， 教 育规划纲要》在高中阶段教育和高等教育的改革措施中分别提出：探索发现和培 养创新人才的途径；支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。《教育规划纲要》的提出对我国教育改革有着重大意义。《教育规划纲要》提出的教育教学改革思路直指应试教育的弊端，有助于进一步提升素质教育的理念。2010-2020年）》的学习与讨论，结合自我的职业观，使我对我国的继续教育有了更深刻的认识，对我国继续教育的发展有了更高远的憧憬。 从我自身角度出发进行思考，更能有切身与切实的体会。作为一名普通的大学生，要清楚的认识到“国家中长期教育改革和发展规划纲要”给我们带来的良好机遇与挑战。高等教育作为我国教育体制中的重要一环，在今后的10年里，要不断的完善与发展自我，在继续教育的领域中发挥中坚力量的作用，为我国的教育和社会的进步提供有力的支持。 2013-5-24 3