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在课本中搜集材料　　 在读书中写作文;一、读透文章，学会在字里行间找信息 二、提取信息，谋句谋段，变信息为材料 三、归类整理材料，建立材料库进行写作 训练;一、读透文章，学会在字里行间找信息;举例1：《石钟山记》：;③从士大夫角度探询：他们不肯以小舟泊绝壁，致使谬误从唐到宋流传几百年，由此看到他们懒于辨真伪，无求实精神，无社会责任，他们关心的大概只是官有多高，禄有多厚。 ④从苏轼夜泊小舟至绝壁看 A、不迷信古人，不轻信旧说，不臆断，是守正的知识分子应有的良心。 B、质疑陋说既要有知识，更要有胆识。 C、读书是求知，实践也是求知。 　　“读万卷书更要行万里路” ;举例2：《游褒禅山记》;;;举例1：《项链》;;举例2：《陈情表》;③“孝”的背后究竟隐藏了什么？ ;④生活时时面对选择，需要一份冷静，需要一份思考。 ⑤说话要有技巧——这是生活应具备的能力;二、提取信息，谋句谋段，变信息为材料;（一）大文章进行缩写; 　　　在一个网罗群党，排斥异己，杀戮忠臣，暴虐无道的宦官专政的时代里。一群皆为“富贵之子”“慷慨得志之徒”“缙绅”的人，虽出身高贵，但却过着趋炎附势的生活，没有挺身投案的勇气；而另五人“当刑”时“意气扬扬”，“断头置城上，颜色不少变”。他们只是出身低下的平民，而他们却做到了“蹈死不顾”，面对黑暗的权政挺身而出，救天下苍生于水深火热之中。那些所谓