【精选】我和孩子们一起学习.docVIP

我和孩子们一起合作学习 在新一轮基础教育课程改革出台的今天，培养学生的创新意识和实践能力是时代的呼唤，是素质教育的核心，《全日制义务教育数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。处于课程改革的新时期，小学数学教学要领悟改革的真谛，顺应改革的思路，以课程改革的精神和《课标》的精神为指导，确立以“人的发展为本”的教育理念，大力改革课堂教学，探寻一种与时代发展相适应的教学方式和学习方式。基于这样的思考，小组合作学习是伴随着课程改革所出现的一种学习方法，是一种新生事物，这几年我读了很多关于小组合作学习这方面的书籍，也听了好多在课堂上运用小组合作学习这种学习方法的课，小组合作能够培养学生的合作意识，能互帮互助，实现共赢，小组合作能激发学生求知的欲望，小组合作学习也能间接的激起学生探究的欲望。我决定合作学习。孩子们走上了小组合作学习的路后，不知不觉就有些懈怠了，毕竟是孩子嘛，总做一件事他们就会厌烦，即使他们知道事情对自己有利评选合作学习小组。评比的条件是：第一，小组成员之间要，要形成一个整体。这是我们开展小组合作学习的目的，小组合作学习就是为了培养学生的合作意识，如果组员之间不团结，那还怎么谈合作呢？第二，小组合作学习所学生不能漫无边际的乱说。第三，合作学习的效率要高，要比哪个组能在最短的时间内讨论出正确的甚至是接近正确的结果。在合作学习中，我认为时间就是提高课堂效率的保证。，定期的评比能调动学生的积极性，不定期的评比则能让学生警钟长鸣。通过评比，达到了我的预期目的，课堂上有组与组之间的竞争，小组内有人与人之间的竞争，无形中培养了孩子们的集体荣誉感，我和孩子们的小组合作学习日臻完善。