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【精选】我的一天
* * 只写一天中的某一个时段,如一天的早晨,或一天的下午,或一天的晚上,这就不是完整的一天了,也就不符合题目的要求; 从早晨说起,直到晚上上床睡觉。没有详略,没有主次,把一天中的事从头到尾写一遍。像记流水帐一样。 要想好一天中每个时段时,事情的变化,安排好时段的详略,才能使一天有起有伏,才能写好《我的一天》。 要写好一天,就要想好用一件什么事来贯穿全文,使一天的事只是一件,不要太零碎。 5月28日,我好难受,心里说不出是什么滋味。怪谁呢?谁让我平日别人过生日时不送礼呢!这倒不是本人吝啬,只是没有记住别人生日的习惯,也就耽误了送礼的事。在“礼尚往来”的原则下,我的生日自然不会有人理睬了。 上午到校后,幸好还有一位同学送来了一张贺卡,他带着善意的微笑,满含同情地说:“太惨了!就我一个人送卡来!”收到挚友贺卡激起的一点儿高兴劲儿,一下子被这句话赶得无影无踪了。我“潇洒”地一挥手,“知足常乐嘛!”可是脸上阵阵发烧,我不善说谎。看到我的窘相,周围有人在小声讨论:“谁让他这么财迷!”“哼哼,‘种瓜得瓜,种豆得豆’!”当然,也有人向我投送着同情的目光。但,同情也罢,幸灾乐祸也罢,都像钢针一样刺痛了我的心。我用和刚才一样“潇洒”的笑去迎接那些异样的眼神。但我知道,我的笑恐怕比哭还要难看。 中午,迈着沉重的脚步回到了家。突然,我产生了一个奇怪的念头。于是拉开抽屉,翻出存钱的小盒子,取出了平日辛苦积攒下的几十元钱,毫不犹豫地塞进了口袋,径直奔向了“精品商店”。 下午,等到班里人最多的时候,我大摇大摆地踏进了教室,亮出了一只三十多元钱买的漂亮的毛毛熊.“哇!这要三十多元一只,我在商店见过.”教室里顿时响起一片啧啧的议论声 “一定是个最好的朋友送的!”“够大方!”每一句话都流露着羡慕,每一个目光又都含着嫉妒,我骄傲极了,得意极了!像考了全年级第一名! 放学回家,妈妈询问,我说:“几个同学送的!”妈妈高兴得直夸我有人缘。我想笑,可是笑不出,我是在欺骗妈妈呀。回到自己的小屋,把小熊摆放在床头,小熊仿佛在对我笑。是在嘲笑我的虚荣吧?一定的。此时,我默默地对小熊说:“原谅我吧。这是中学生送礼风给逼出来的呀!请不要对任何人透露我的这个秘密吧!” 夜晚,我久久难以入睡。我想,如果有一天这股“送礼风”完全停止,我要向全校同学宣布:这小熊不是别人送的,是我自己买的,仅仅为了不被别人嘲笑…… 泪水把抱在怀中的小熊浸湿,我几乎是睁着眼睛“睡”了一夜。因为我的心在痛,为不该刮起的“送礼风”在痛,为自己不该有的“秘密”在痛! 讲评: “我的一天”这样的题目比较难写,在写这样的题时同学们常爱犯两个毛病:一是不是写完整的一天,而是写一天中的某一个时段,如一天的早晨,或一天的下午,或一天的晚上,这就不是完整的一天了,也就不符合题目的要求;二是完整的一天,但犹如流水账,从早晨说起,没有详略,没有主次,把一天中的事从头数一遍。要写好一天,就要想好用一件什么事来贯穿全文,使一天的事只是一件,不要太零碎,其次,还要想好每个时段时,事情的变化,安排好时段的详略,才能使一天有起有伏,才能使一天是完整的一天。习作中的小作者克服了上述同学们写一天时爱犯的毛病,以过生日同学送礼物一件事贯穿整个一天,避免了许多不同件事的拼凑;同时,把这件事分为上午、中午、下午、放学回家,晚上这样几个时间段,让读者清楚地看到这是完整的一天;更可贵的是习作的小作者没有在这几个时段中平均使用力量,而是详写了上午,略写了中午等时间,使文章既完整,又有起伏,这是很值得我们学习的,文章的开头,小作者直接点明,5月28日,暗示读者写的是一天,为什么写这一天呢?紧接着,小作者娓娓道来:因为这一天是我的生日,而没 有人送礼物,事情就从这里展开,正因为有了这件事,才引起了后面的一系列作法;正因为这样的事,才引起了小作者的思考,才引出文章的主旨。所以,这一段是全文的关键,所以,小作者安排了详写。在这一段中,小作者安排了三组人的对话:“我”、“我的一位挚友”、“同学们”。首先,写出我心里好难受,说不出是什么滋味,因为我平时别人过生日时不送礼,如今我过生日也没人理睬。因此,“说不出是什么滋味,我的一位仅有的挚友送来一张贺卡,但他的一句话---太惨了,就我一个人送卡来!让我的高兴劲一扫而光,只能自我解嘲似地说:“知足常乐嘛。”其实,“我”的心里却更难受了,因为“脸上阵阵发烧”,同学们的议论更让我如坐针毡“谁让他这么财迷”“种瓜得瓜,种豆得豆”简直让“我”无地自容,这起起伏伏的步步深入的叙述和描写,既为后面事件的发展做好铺垫,也为最后的议论准备了话题。这部分最值得我们学习的是不断地写出“我”的心理活动。推动事件向前发展。 中午,“我产生了
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