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[一年级数学]第六单元__总复习教案
第六单元 11~20各数的认识
第一课时 11~20各数的认识
教学目标:
1. 会准确地读出和数出11——20各数,掌握20以内数的顺序及大小。
2、初步认识计算单位“-”和“+”,直观地了解11——20各数都是由一个和几个一组成。
教学重点:
11——20各数的认识和组成。
教学难点:
掌握20以内数的顺序及大小。直观地了解11——20各数都是由一个和几个一组成。
教具准备:
电脑课件、图片、小棒。
教学过程:
一.复习
从1数到10,再从10数到1。
二.新授课
我们已经认识了10以内的数,今天,我们来学习比10大一些的数。(出示课题:11——20各数的认识)
1. 电脑出示教科书P73的主题图。
教师:图上哪些物体的数量比10多?
揭示课题 认识11-20各数的认识
2. 教学例1。
让学生随着电脑演示,一根一根地数。
问:如果10根分一堆,这20根小棒可以分几堆?(两堆)把每一堆捆成一捆,这20根小棒可以捆成几捆?每一捆就是一个十,捆成2捆,就是几个十?一捆里有几根小棒?(10根)。
10根就捆一捆,说明一捆就是一个十,一捆里有10根小棒。一个十就是10各一,10个一就是一个十。
20里面有几个十?
老师所数学生(11 15 20)数学乐园
教学目标借助“数学乐园”这一情境,使学生体验到在我们日常游戏活动中,也有数学存在,并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容。复习并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容。教具准备放大图一张。2—10数字卡,3个信箱。
学具准备每人一张口算卡,2人一个小筐、20个圆片。
教学过程一、引入课题
师:今天老师要带领大家到数学乐园去游玩,喜欢吗?(板书:数学乐园)
二、复习、运用知识
1、问:这节课,我们在数学乐园里玩了哪些游戏?
师:通过今天我们在数学乐园里玩的游戏,我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘,并能用你所学的知识去解决一些问题。师:请大家看,老师手上有9张卡片,每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片,看看上面写着数字几?(8)
问:几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?
师:现在老师要求按桌开火车,老师抽出一个数字,同桌合作,根据抽出的数字,一个同学说出一个数,另一个说出另一个数,然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。
3、送信游戏
(1)出示3个信箱,让学生仔细观察。
师:这是什么?信箱上都写着什么号码?(3、7、9)。
师:每位同学桌面上都有一张口算卡,先请大家算算,把算的得数写在口算卡后面,然后同桌互相检查一下,再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同,你就把等式贴在黑板上。
(2)老师检查信箱中的等式正确情况。
师:黑板上找不到信箱的几个算式怎么办?
师:我们还可以做哪几号信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去,可以请爸爸妈妈帮忙做信箱,还可以做其他数字号码的送信游戏。
4、基数、序数
(1)按组把全班同学分成8个纵队。抽其中一小纵队表演。
师:从第1位开始,前面4位同学站起来。
师:从第1位开始,从前往后数第3位同学站起来。
师:从第1位开始,××同学在第几位?(全班齐答)
师:从第l位开始,到××同学为止都站起来,共有几个人?(全班齐答)
(2)8个纵队同时进行基数、序数训练比赛游戏。方法同上。如:前2位、前5位、第4位、第5位等。
5、比大小。
两人一队,每人拿10个圆片,站在桌子右边,把一个小篮子放在桌面左边,轮流投圆片,并把投入的个数记下来。
汇报每队投入的个数情况。
找几队说一说:谁多,谁少,谁比谁多,谁比谁少。
按上面说法,同桌同学互相比一比投入个数的大小。
教学目标:
1、通过对问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法;
2、使学生初步理解“凑十法”,初步了解“9加几”进位加法的思维过程,并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。
3、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力,以及初步的提出问题、解决问题的能力,发散学生思维,培养创新意识。
4、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点:
能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。教学难点:
使学生在已有经验的基础上,自己得出9加几的方法。
教具、学具准备:
13根小棒。
教学过程:
一、创设情境,设疑激趣
小朋友们,十月份是我校的体育节,我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式,还举行了全校运动会。为了给运动员解渴,他们还准备了一些饮料,已经喝了一些,比赛快结束时,小明问:“还有多少盒?”
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