一元二次方程-南京秦淮外国语学校.PPTVIP

南京秦淮外国语学校 初三（10）班 161118 满分120分牛人—— 可爱女孩卢心然 119分得主黄志徽 118分获得者： 郭士纳 徐文宣 沈启文 学习数学不要眼高手低，数学考的不只是智力，更多的是方法和毅力，老师即使讲得再好，也需要孩子静下心来，埋下头去。心有多大，舞台就有多大！只要努力，一切皆有可能！ 经典困惑： 1、“老师讲的我都懂，就是考不好” 2、“上课能听明白，一到课后自己做题就不会了” 3、“每次都是考完试能想起怎么做，当时就是没思路……” 4、“我明明已经很努力了，但是数学分数就是上不去啊” 5、“初一基础、初二积累、初三冲刺。现在都初三了，孩子的数学还能提高么？” 数学成绩迟迟不能有效提升的同学，大都存在着下列3个问题： 1、被动学习 许多同学没有养成良好的学习习惯，存在很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，回家作业依赖家长，甚至查阅作业帮等，没有掌握学习主动权。平时不定计划，坐等上课，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”……结果就是无法真正理解所学内容。 2、学不得法 老师上课一般都会讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，虽然书本资料上记了一堆，但课后不能及时巩固总结，寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型。对公式定理一知半解，机械模仿，死记硬背。甚至晚上加班加点，导致白天无精打采，结果往往事倍功半。 3、不重视基础 一些“自我感觉良好”的同学，习惯轻视基本知识和基本方法，以为知道怎么做就可以了，从不去认真演算书写。只对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。 或许还有很多个体化的原因，我们没有办法一一列举，但这些看似平常的错误其实就是发生在大部分同学的身上。 解决问题的策略： 首先要明确一点：学习数学没有捷径。学霸之所以成为学霸，并非天生如此，只因天天坚持。坚持下列看似普通的学习方法： 1、先看上课内容后做作业 上课已经听得明明白白，为什么一做题就困难重重了呢？原因在于学生对老师所讲的内容的理解，还没能达到老师所要求的层次。每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂记录先看一看。能否坚持，就是孩子们最大的区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此要求通过看书来对比消化，知识才能迁移运用，才能有更深的理解，如果不注意对此落实，天长日久就会造成极大损失。 2、做题之后加强反思 中考没有原题，能用到的，只有当下这道题的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有；还有什么别的解法；题目处于知识体系中的什么位置；解法的本质什么；题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，解题能力才能与日俱增。 3、不要盲目刷题 要想学好数学，并非盲目做题就能功到自然成。做题少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。但是只顾钻入题海，不归纳总结感悟，提高也难。适当做题，做合适自己的题，总结反思，水平才能长进。因此正确的方法是： “刷题+反思” 4、重视改错，错不重犯 要做到错不再犯。如果能及时改错，错误就会转变为不再犯这种错误的预防针。有的学生认为，自己考试成绩不好，只是因为自己做题太粗心，而且自己特爱粗心。打一个比方，学习开车时，往左踩刹车，往右踩油门，其操作规程都可以讲的清清楚楚。但是掌握了原理的新司机可以开车上路吗？马路杀手啊。一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。粗心的原因往往是练习的数量还不够，因此见多识广，错题再做很重要。 5、任何时候，只要走心，成绩都会提高 “还能提高吗”，这个问题只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失败，我怎么也不行”，那结果会正如你所料。如果不放弃努力，即使明天就中考也有可能提高。初三了，提高几十分不易，但丢掉几十分却很容易，不放弃才是上策，不要轻易对自己说不，一切皆有可能。 6、作业考试化，考试中考化，中考平常化 把作业当作考