[一年级语文]怎样培养学生良好的写字习惯胡青龙.doc

怎样培养学生良好的写字习惯 河西学区草滩小学 胡青龙 写字是一项重要的语文基本功训练。教学过程中要求孩子把字写得对，写得端正匀称，写的整齐美观，我的切身体会是要培养学生具有良好的写字习惯。 一、首先要让学生养成正确的写字姿势 对初入学儿童来说，培养他们正确的写字姿势和执笔方法，是非常重要的一环。它不仅关系到写字的质量，也关系到学生的身心健康。 面对开学的一个月，先着手重点抓好写字习惯的培养。要求孩子写字时必须做到：（1）摆好姿势身子坐端正，背要直、肩要平、头要正、左手按本、右手执笔。侧重执笔方法的指导。（2）量好距离，做到手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。平时教学中，我主要利用书上的插图指导孩子观察，让他们知道正确的执笔方法和写字姿势是什么样子。然后通过教师示范，学生模仿练习。在具体练习过程中教师进行巡回指导，做到个个耐心指导和检查，了解每个孩子的情况，对姿势正确的孩子及时表扬鼓励，对姿势不正确、有困难的学生，纠正不足，引导上路。 大家共知，要想养成学生正确的写字姿势，不是一朝一夕，一气呵成的，或不是几节课，几个星期所能奏效的，而是要在长期的教学活动中不断提醒、严格要求和反复训练中形成的。新生入学的第一学期是培养正确写字姿势的关键时期，机不可失，一定要抓紧、狠抓。每当孩子写字时，教师就要严格要求他们做好准备：1、量好距离（即“三个一”）。2、摆好姿势（书写姿势），等教师检查后再写字。孩子写字时，师生进行双边活动，教师要巡视，要经常提醒，发现问题及时纠正。只有这样持之以恒地抓下去，才能养成好的写字习惯。 二、培养学生认真临摹田字格范字的习惯 在低年级的语文课本中，每个生字都在田字格中出现。田字格中的范字就是师生临摹的范字。教学中应充分利用它，做好示范的作用。具体做法是； 1、认识田字格。 让学生知道田字格各部分的名称，并能说出上半格和下半格，左半格和右半格，左上格左下格，右上格右下格和横中线竖中线，认识田字格是帮助学生临摹字帖的前提。 2、要写好各种基本笔画。 学生在学习基本笔画阶段，要让他们掌握各种笔画的起笔、运笔和收笔的方法。做到点顿、横要平、竖要直、撇要出尖、捺要出角。“丨”的竖要直，弯要圆。“乙”的折要有角度，弯要有弧度。要严格训练让学生写好这几种基本笔画，记住以下口诀，即：“横平竖直、点点如桃、撇捺如刀。”为写好独体字和合体字打下基础。 3、教会孩子掌握临摹的要领。 据平时观察，大部分学生没有临摹田字中范字的习惯，往往是拿起笔写，写出的字东倒西歪，很不规范。所以从学生开始学写字时，教师就要严格训练，使其掌握临摹的要领，下功夫培养学生认真仔细观察的能力和习惯。 在学写独体字时， 要求一笔一笔按笔顺规则写好每个字。写字时先指导学生看田字格里的范字。引导学生看清每一笔在田字格的哪个位置上，从哪儿起笔，哪儿收笔。可以边看边指名学生说，等都看清楚了说明白了，再动手写。 在学写合体字时，要求学生把字写匀称，写紧凑。指导书写时，仍然是引导学生仔细看范字。做到：（1）看一看，看每个字的上下左右的结构；（2）找一找，每一笔每一部分写在田字格的什么位置上，明白从何处起笔，何处收笔；（3）比一比，哪部分宽哪部分窄，哪部分高，哪部分低。这些都要一一指点，学生看清楚，找准确后再下笔。 以上所言，主要是在学生刚开始学写字时，教师要重点指导，要不厌其烦地一个字一个字的领着写。写完一个要和字帖对照比较。看看是否有写的不合乎要求的，如果有，就要写第二遍加以改正。众所周知，“习惯成自然”。这种行为习惯在低年级要好好培养。当学生掌握了字形结构的一般规律后，再要求学生看一个结构写一个结构，直到看一个字写一个字。在写得对写得好的基础上逐步加快速度。 三、培养学生边写边想边记的好习惯 平时不难看出，有的学生在刚学写字的时候，只是为写字而写字，写了半天，好多字都不认识。像这样机械的写字，只是一种徒劳，毫无意义。因此，从学生学写字时，教师要注重培养孩子边写边想边记的好习惯。写字时要想想这个字念什么，如果不认识，可以看这个字的音节，拼一拼就知道念什么了。再想想这个字表示什么意思。了解字义后，重点要求记住字形，记住每个字的形状特点，特别是易错易混的字要重点记。在开始练习时，速度要慢一些，以便孩子边写边思考。在此要经常提醒孩子，只有边写、边想、边记，才能把字写得对记得牢。 四、提倡不用或少用橡皮 特别一年级的小学生开始写字时，最喜欢用橡皮。每当写字时，他们首先就把橡皮摆出来。由于有怕写错，怕写不好的心理状态，于是就写一笔擦一笔，写一个擦一个。一次一次地擦，一次一次地重写。结果不但浪费了时间，纸也擦破了，字迹模模糊糊。针对这种现状，教师应及时纠正，要向小学生讲清不用或少用橡皮的道理，讲清在什么情况下怎样用橡皮的方法。当学生懂得道理后，在做写字的准备工作时，教师