[三年级其它课程]三年级下册科学教案青岛出版社.doc

一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培 养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活 中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和 生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知 识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的 测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以 验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的 科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发 展。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：三年级现有两个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比较 认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家 长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的 掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和 意识不强。学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思 想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们 乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小 学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 本册是科学教材的第二册。全册教材包括了“游戏里的科学”、“太阳与时间”、 “电的本领”、“我们的身体”、“动物王国”5 个单元，教材的主要目的在于激发学生 学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活 动，学习一些清晰的科学知识和技能。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工， 自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 六、教学进度表 第一周：1小车的运动 2玩滑梯的启示 第二周：3跷跷板 4弹簧里的学问 第三周：5有趣的磁铁 6指南针 第四周：复习 第五周：7认识太阳 8太阳和影子 第六周：9用太阳计时 10制作计时工具 第七周：复习 第八周：11灯泡亮了 12让更多的灯泡亮起来 第九周：13谁的本领大 14安全用电 第十周：复习 第十一周：15我们的身体16骨骼 第十二周：17关节 18肌肉 第十三周：复习 第十四周：19蚂蚁 20它们都是鸟 第十五周：21猫和兔 22多样的动物 第十六周：复习 董杜庄镇中心小学活页教案 2012年2月 日 第 节 总第 课时 学 校 中心 年级 三 主备人 黄晓惠 执教人 课 题 小车的运动 新授 课时 1 教学目标 1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据。2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。3、 知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验。 解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力 探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力 玩具小车、木块、线绳、秒表、小桥模型、测力计、钩码“我们的表现”表格、推力和拉力在生活中应用的录像 教 学