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记忆发展与知识巩固 朱新秤 一、记忆及大学生记忆的发展 1、记忆及其类型 记忆是通过识记忆、保持、再现等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆 瞬时记忆、短时记忆和长时记忆 一、记忆及大学生记忆的发展 2、大学生记忆的发展 逻辑记忆能力得到显著提高 各种记忆品质得到全面发展 掌握各种有效的记忆方法 三、知识的记忆与信息编码 1、知识与识记与编码的实质 识记是人们获得个体经验的过程,或者说是对信息进行编码的过程。 2、知识的识记与编码的主要方式 视觉编码 语音听觉编码 语义编码 语言中介编码 二、知识的识记与信息编码 3、影响知识识记与编码的主要因素 材料的数量与性质 识记的目的性与主动性 对材料意义的理解度 组块化编码 尽可能使多种分析器协同活动 觉醒状态 识记的信心 三、知识的的保持与信息存贮 1、知识保持与存贮的涵义与方式 保持是识记的经验在人们头脑中巩固过程，也就是信息的存贮过程。其形式有： 空间组织 系列组织 联想组织 网络组织 更替组织 三、知识保持与信息贮存 2、知识遗忘的过程与特点 （1）遗忘的规律 先快后慢，呈负加速型。 （2）知识遗忘的特点 知识记忆遗忘的特征：7±2个组块 长时记忆遗忘的特征：机械学习材料表现出迅速遗忘；真正理解了的概念或原理，则不易遗忘。 三、知识的保持与信息的存贮 3、记忆遗忘的理论解释 衰退说：记忆痕迹衰退引起的，消退随着时间的推移自动发生。 干扰说：前摄抑制与倒摄抑制 同化说：遗忘是知识的组织与认知结构的简化的过程。 动机说：遗忘不是保持消失而记忆被压抑，故这种理论叫压抑理论。 三、知识的保持与信息贮存 4、合理复习、防止遗忘 复习时机要得当 复习方法要合理：分散复习与集中复习；整体复习与部分复习。 复习次数要适宜 * *